教育改革名词解释？国际著名教育改革理论专家哈维洛克(R. G. Havelock)教授曾对“教育改革”作过如下定义：“教育改革就是教育现状所发生的任何有意义的转变”。教育改革是一个系统工程，应该包括各级各类教育。各级教育有其自身的特点，那么，教育改革名词解释？一起来了解一下吧。

教育改革的概念

1、改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

2、渗洞好改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置丛铅综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

3、改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣颤首和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

4、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

5、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

6、改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

教育改革词典

教育改革主要包括教学观念的更新、教材改革、教学内容改革、教学组织形式改革、教学方法的改革、教学评价的改革等。

教育改革是一个系统工程，应该包括各级各类教育。各级教育有其自身的特点，即使是以人为本，在不同阶段有不同要求。婴幼儿与少儿，基础教育与职业教育，中等教育与高等教育都各有不同规律。

国际著名教育改革理论专家哈维洛克教授曾对教育改革作过如下定义：教育改革就是教育现状所发生的任何有意义的转变。2021年3月2日，2021人民网全国两会调查热词榜出炉，教育改革位居第七位。2022全国两会调查结果出炉，教育改革关注度位居第七位。

在教育改革的研究文献中，有许多术语是交替使用的，我们经李肆常见到的有变革、改革、革新、改进、革命等。从这一界定中，首先教育改革是以教育现状的变化为判定标准的，无论我们在理论上，思想上有多么美好的构想，如果不引起教育实际现状的变化，都不能称之为教育改革。

其次教育改革是以有芹芹意义的转变为标志的，也就是说，教育改革有着显见的具体效应或结果，意味着教育的最初状态与以后哪首轿状态的明显不同。再次教育变革是一个中性的概念，它所表达的是教育现状所发生的变化与改变，而不必然地是一种进步或改进。

以吏为师的历史意义

因为这些人并不知道教育改革的本质，教育改革并不是把以往的教育理念或者教育制度全部推翻，只是在以前的基础之上做一定的改进。所以如果你不知道教育改革究竟是什么，就有可能认为教育改革是新瓶装旧酒。教育改革并不是新瓶装旧酒，只是在上面做一定的改进，这些改进会让已有的教育变得越来越好，更加适合学生的发展。

怎么理解有些人说教育改革是“新瓶装旧酒”？

这句话也是比较好理解的，因为这些人并没有真正的理解教育改革，根本不知道教育改革是什么，就在这里说教育改革是新瓶装旧酒。教育改革并不是推翻已有的教育制度或者教育理念，而是在原有的基础之上进行一定的改进，这些改进虽然看起来比较的小，但是却能够让以前的教育理念或者教育制度更加适合现在学生的发展，让学生发展的越来越好。所以小编认为教育改革是有必要的，如果不进行教育改革的话，那原先的问题就会永远的存在在那里，就有可能让这些问题变得越来越复杂。只有进行了改革，才能够凳并陵把这些小问题解决掉，才能够让学生的发展蔽拿越来越好了。

教育改革是很有必要的，必须要推行。

教育改革是非常有必要的，如果不进行教育改革的话，那教育制度和教枣戚育理念就会越来越古老，变得不适合现在社会的发展。

功能固着名词解释

国际著名教育改革理论专家哈维洛克(R. G. Havelock)教授曾对“教育改革”作过如下定义：“教育改革就是教育现状所发悄携生的任何有意义的转变”卖败。教育改革是一个系统工程，应该包括各级各类教育。各级教育有其自身的特点，即使是“以人为本”，中运颤在不同阶段有不同要求。

以上就是教育改革名词解释的全部内容，教育改革并不是推翻已有的教育制度或者教育理念，而是在原有的基础之上进行一定的改进，这些改进虽然看起来比较的小，但是却能够让以前的教育理念或者教育制度更加适合现在学生的发展，让学生发展的越来越好。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。