英语自主学习？1、培养学习兴趣，激发学生的自主学习意识 学习动机分为内在动机和外在动机，内在动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机，而外部动机则指人们由外部诱因所引起的动机。为此，教师需灵活运用各种途径，如课件、趣味故事、英文歌、英文电影等增加学生的学习兴趣。2、在课堂中激励、那么，英语自主学习？一起来了解一下吧。

如何激发小学生英语自主学习的能力

一、唤醒学生潜在的自主意识

英语是一门语言学科，课堂上一定要让学生全身心投入进去，精讲多练，才能提高听、说、读、写能力。我告诉学生:学英语就像小孩子学说话，离不开个“练”字，在练中学习，在练中提高。每一个学生都是英语课堂的主人，进入了语音室就成了“Foreign boys and girls”，要主动去听，去模仿，去表演，去交流，去思考，在自主学习活动中获得知识，提高能力，体会“学有所获”的愉悦。

二、教给学生自主学习的方法

自主学习并不否定教师的导，自主学习对教师的导提出了更高要求。对于初学英语的小学生来说，离开了教师学法的指导谈自主学习，只能是一句空话。所以，学生只有掌握了正确的学习方法和手段，才能真正实现主动获取知识，提高能力，取得发展，才能真正当好学习的主人，从而保证自主学习顺利、有成效地进行。 如在教学英语字母时，一开始我就让学生耳听(听示范发音)，眼看(看老师口形)，脑思(想发音方法)，口模仿(模仿语音、语调)。学生掌握了学习方法，形成了调动多种感官学习的好习惯，积极性，主动性大大增强，学习就水到渠成，事半功倍。

另外，我还举办了“学习方法交流会”，“看谁的学习方法好”等活动，帮助学生总结学习方法，逐步形成一定的自主学习能力。

怎样在英语课堂上培养学生自主学习的能力

自主学习的英文：independent study

词汇解析

1、independent

英[,ɪndɪ'pendənt]；美['ɪndɪ'pɛndənt]

adj. 独立的；单独的；无党派的

n. 独立自主者；无党派者

例：Your questions should be independent of each other.

你们的问题应该是相互间毫无关联的。

例：We're going independent from the university and setting up our own group.

我们将从大学独立出去，成立我们自己的集团。

2、study

英['stʌdɪ]；美['stʌdi]

n. 学习，研究；书房

vt. 学习；考虑；攻读；细察

vi. 研究；用功

例：That evening we sat together in his study.

那天晚上我们一起坐在他的书房里。

例：Debbie studied her friend's face for a moment.

黛比端详了一会儿她朋友的脸。

扩展资料

一、study的用法

1、study的基本意思是“学习”,，表示抽象的行为，用作不可数名词；表示具体的“学业”时，通常用复数形式。

如何培养中学生英语“自主学习能力”

传统的教学模式,一直是教师传授,学生倾听接受的填鸭式教育,不仅限制了学生的思维,创造能力的发展,同时也是课堂成为了教师的"一言堂",枯燥的教学使学生失去了对知识探索的乐趣,尤其是在英语教学中,对于这门重要的外语,在农村教育的现状,学生底子薄,没有学习语言的环境的情况下, 培养学生的自主学习能力就要培养他们的多种能力,预习能力,自主探究能力,自我展示能力,质疑能力,合作能力,展评能力,让他们养成主动发现问题,独立思考,学会质疑,善于表达,勇于评价和不断反思的良好品质和习惯。充分体现学生在学习过程中的主体地位,使他们感受到自我价值和成功的喜悦.，课堂才是学生的课堂，课堂才真正的做到有实效性.

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传统的教学模式,一直是教师传授,学生倾听接受的填鸭式教育,不仅限制了学生的思维,创造能力的发展,同时也是课堂成为了教师的"一言堂",枯燥的教学使学生失去了对知识探索的乐趣,尤其是在英语教学中,对于这门重要的外语,在农村教育的现状,学生底子薄,没有学习语言的环境的情况下, 培养学生的自主学习能力就要培养他们的多种能力,预习能力,自主探究能力,自我展示能力,质疑能力,合作能力,展评能力,让他们养成主动发现问题,独立思考,学会质疑,善于表达,勇于评价和不断反思的良好品质和习惯。

自主学习怎么翻译成英语

1、英语自主学习，要学会利用碎片时间。在地铁上，排队等餐时等等，都可以记一记单词。关于记单词的方法实在是太多了，选择适合自己的就好了，我自己是比较喜欢在阅读中记忆单词和自己制作单词卡片方便记忆。

2、很多人觉得语法应该是比较难学的。其实英语里面的主要语法是相对简单的，如果没有老师教你，你可以自己买一本语法书攻克一下。

3、从最简单的英文原版小说读起，通过阅读来培养语感。比如：哈利波特、神奇动物在哪里、夏洛的网、月亮与六便士等等，它们的单词、语言和叙述方式都是“入门级”的，容易上手。最好能做到每天都读几页至几十页。

我阅读一般是快速阅读法。快速阅读是一种高效的阅读学习方法，其原理在于激活“眼、脑”的潜能，培养和提高阅读速度、整体感知、归纳理解、注意力集中等方面的能力，对应于阅读理解方面的帮助很大。快速阅读的练习可以参考《精英特全脑速读记忆训练》。掌握快速阅读后，可以快速的对文章的关键信息进行提取，提高做题效率和准确性，同时可节约大量的时间，做到游刃有余。做英语阅读理解的时候要注意：阅读时不要逐字逐句的翻译，也不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。

自主学习的英语怎么说

阆中东风中学 文春华 目前中学英语教学中存在的主要问题是一部分教师仍沿袭“一言堂，一锅煮”的传统教育教学模式，将课堂当成“背堂”，将上课当成“演课”，将学生当成“容器”。整节课满堂灌，加上大量机械重复的练习以及频繁的考试，使教学缺乏活力，教学效果欠佳。主要表现为以下几点： 1、 投入与产出不成正比。课堂上，教师花大量时间进行语法知识的分析讲解，轻视对学生综合运 用能力的培养。课堂上不能完成教学任务，就采取加班加点的办法。这种“费时低效”的教学方式，严重地影响了英语教学水平的提高。 2、 学生没有真正成为学习的主人。课堂上老师讲得多，学生练得少，教师不是带着教材走向学生， 就是带着学生走进教材，只注意进行一些机械操练，忽视学生能动性、自主性的发挥。学生自己活动时间少，没有真正成为学习的主人。 3．教学形式单调，学生学习热情不高，主动参与程度差。教学时老师唱主角，少数学生唱配角， 多数学生当观众。致使学生虽学外语多年，在使用语言时，不是听不懂，开不了口，就是读不快，不会写。这极大地影响了学生今后的继续学习，也很难满足社会发展对外语人才的需求。 中学英语课堂教学存在问题的原因，主要有以下几点。

以上就是英语自主学习的全部内容，一、创设氛围，激发学生自主学习意识 “兴趣是学生最好的老师”。促进学生学习原动力的不是老师，而是学生对学习兴趣。在课堂上为学生创设各种机会参与课堂是一种非常好的增强学生信心和学习热情与主动性的方式。让学生意识到自己是课堂的主体，使他们充分扮演好自己的主人翁角色，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。