骄傲自满是学习上的阻碍？“骄傲自满是学习上的阻碍”的病因是词语的错用，“阻碍”是动词，这里做名词使用是错误的，这里可以将其做为动词，将“我们的学习”做宾语，即：骄傲自满阻碍了我们的学习。“解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰”的病因是动词和宾语的搭配不当问题，“击落”是指的空中目标，那么，骄傲自满是学习上的阻碍？一起来了解一下吧。

请教学霸一道修改病句：骄傲自满是学习上的阻碍

修改为：骄傲自满是学习上的障碍。

病因分析：成分不搭配（动宾不搭配）。“阻碍”是动词，不能做宾语，应该换成名词“障碍”。

修改病句方法：

1、补法：多用于修改成分残缺的病句。

例如：“在这次比赛中，得了第一名” （缺主语） 改：“在这次比赛中，我得了第一源基名。”

2、删法：一般用于修改重复累赘、成分赘余、搭配不当和归类不当等病句。

例如：“我断定明天可能会下雨。” 改：“我断定明天会下雨。”

3、换法：多用孝型于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。

例如：“他的成绩有了明显的增长。” 改 ：“他的成绩有了明显的提高。”

扩展资料：

病因

1、定语与中心词语序不当

一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。（多项定语语序不当） 改为：北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。

2、多层状语语序不当

为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（多项状语语序不当） 改为：为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。

3、主谓搭配不当

人民的生活水平正在不断地改善。（主谓搭配不当，应雹慎谨将"改善"改为"提高")

4、主客颠倒

数学对于我不感兴趣。

骄傲自满是学习上的阻碍修改病句

病句：骄傲自满，是学习上的阻碍。 修改为：骄傲自满，是学习上的障碍。 修改为：骄傲自满阻碍了我们的学习。 分析原因：成分不搭配（动宾不搭配）。“阻碍”是动词，不能做宾语，应该换成名词“障碍”。

动宾搭配错误，应该是“起到什么样的作用”，“达到怎样的效果”，“效果”有一定的程度性，“起到”与“效果”搭配明显不当。

扩展资料

动宾之间的关系：

主语与宾语

要搞明白动宾关系首先得搞清楚什么是主宾关系。所谓主宾就像是请客一样，请人的一方称作主人（坐东），被请的一方称作宾客（西席）。

在一句话里，也要分为主次，首先说到的词语称作主要词语（即主语），有时候说完主语后还要介绍与主语行为有关的次要词语，该词语就称作宾语。

骄傲自满是学习上的阻碍修改病句答案

阻碍是动词，不能做宾语中心语。句子成分不搭配（动宾不搭配）改为： 骄傲自满是学习上的障碍。或骄傲自满阻碍了我们的学习。

骄傲自满是学习上的阻碍。修改病句？

阻碍是动词，不能做宾语中心语。句子成分不搭配（动宾不搭配）改为： 骄傲自满是学习上的障碍。或骄傲自满阻碍了我们的学习。

修改病句:（1）骄傲自满是学习上的阻碍。 （2）解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。求回答

“骄傲自满是学习上的阻碍。”——词语搭配不当，可改为：骄傲自满是学习上的障碍。

这是一个主谓宾结构，宾语必须是名词性质。阻碍是动词，不能用作名词；障碍可以是动词，也可以是名词，表示“障碍物”。

或将“阻碍”用作谓词，改为：骄傲自满阻碍了学习进步。

以上就是骄傲自满是学习上的阻碍的全部内容，病句：骄傲自满，是学习上的阻碍。修改为：骄傲自满，是学习上的障碍。修改为：骄傲自满阻碍了我们的学习。分析原因：成分不搭配（动宾不搭配）。“阻碍”是动词，不能做宾语，应该换成名词“障碍”。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。