初中英语阅读课评课建议？初中英语阅读课评课时，基于以下几点来评其优缺点：1. 阅读课的教学目标的设定是否基于《课程标准》的要求；2. 阅读教学过程中，是否注重培养学生的阅读理解能力为主，是否有阅读技巧的讲授；3. 新词汇的处理上，那么，初中英语阅读课评课建议？一起来了解一下吧。

初中英语阅读课评课记录

英语阅读公开课评课稿 篇1

这次我听了xxx老师的一节公开课，结合所听的课及和其他老师的交流，谈一点我的个人看法。不当之处，望予以指正。

一．值得推介的几点。

1．导入部分新颖自然，易让学生接受。课堂教学的导入，是教师在新的教学内容或活动开始时引导学生进入学习的行为方式。导入是课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的前奏，起着“引子”的作用。组织好一堂课的开端，可以抓住学生，控制课堂，促进学生积极思维的作用。本课教师没有以传统的教学方法引出今天所讲的主题，而是以当前的世界热点问题展开热身和讨论活动来导入整堂课，从而引出单元的主题----WORKING LAND。

2．教学思路清晰，活动形式多样。对于高中英语的阅读课来讲阅读内容的落实是一个比较困难的环节，除了阅读内容的设计还牵涉到一个过程控制的问题。在这方面，郑老师充分利用了的课后的阅读后活动，如判断，回答大意等多种形式。在阅读开始前，让学生在一定的时间里完成一项阅读任务，在一定程度上能避免一些无效阅读。

3．教师对教学充满热情，积极调动课堂气氛。课堂气氛是通过师生间的相互作用和同学间的相互影响而表现出来的一种群体心理状态。

初中英语阅读课评课稿一等奖

英语听评课评语以及建议如下：

我觉得这节课很成功，它较好地体现了课程的三维目标，具体我将从以下四个方面进行点评:

第一大点:教学目的。这堂课的教学目的明确，教学效果好。学生在课堂上用英语表达旅游景点和名胜古迹，培养了用英语思维的能力。课文阅读教学目标如scanning、 skimming都能很好地完成。激发了学生对祖国美好河山的热爱。

第二大点:教学过程和方法。整堂课的教学设计符合高中学生的实际和教学内容的需要，教学各环节过渡自然，从开头freetalk导入课文,通过图片启发提问到quiz测试，再到词汇paraphrase和reading阅读、dialogue对话、discussion讨论，完全符合学生认知水平;

设计有层次、有深度,特别是反馈形式多样,可见该教师花费了不少心思，如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度,并且都是为了一一个共同的教学目标。

教学方法处处体现以学生为本,如注重对学生的语言只是检测(词汇学习时注重部分学生的单词拼写能力),讨论时分为.上海组、漓江组、香港组、长城组，充分尊重学生意愿和个性差异。

几点商榷:

1、关于纠错问题, 一直是个难题,使纠还是不纠,何时纠错,我觉得教师应该把握好时机，如有几位学生都说he think,althoug..b...时，教师应该给予纠正。

初中英语阅读课评课用语

(一)评课首先要从教学目标上分析 评课时首先要分析教学目标。从教学目标制订来看，是否全面、具体、适宜。其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。还要看课堂上是否尽快地接触重点、难点内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。 (二)其次，从处理教材分析 评析老师一节课上的好与坏还要看执教者对教材的组织和处理。看教师知识传授的准确性、科学性，更要注意分析教师对教材的处理和教学方法的选择上是否新颖、是否突出了重点、攻破了难点、抓住了关键、吸引了学生以及和学生是否有互动。

初中历史公开课评课及建议

初中英语课评课用语优缺点及建议如下：

一 、优点：

1、教态自然大方，穿着得体。

2、教学过程完整，重难点突出。

3、师生、生生互动较好。

4、板书设计工整。

5、课件制作精良，图文并茂。

6、教具准备充分。

二 、缺点：

1、教学各环节时间分配不合理。

2、缺少鼓励性语言。

3、对学困生关注少。

三 、建议：

1、在情境中教学，使学生能快速进入学习状态。

2、有效的输入，才能有高效的产出。

3、加强学生情感教育。

四、上好一堂初中英语公开课应该做到的有：

1、为了帮助学生自然地进入学习新知识的情境，教师在教学开始的时候，要巧设教学开头，先声夺人，用最短的时间使学生进入最佳的学习状态；

2、在教授单词的时候，教师应把单词教学贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥乏味，激发学生的学习兴趣，并且每个人的学习能得以充分发挥；

3、创设情境让学生感知语言，在课堂中利用多媒体设备来突破教学重点和难点，并且将文字，声音和图像等融为一体；

4、创设学生主动参与语言交际活动的情境。

初中英语阅读公开课评课

初中的英语阅读要评课的话首先观看学生的参与程度以及课堂的气氛，最重要的是检验学生的收获效果。还有要看这一个过程当中他是否交了一些阅读的方法。教学的形式是否是多样化的，学生是否真正参与的其中。

以上就是初中英语阅读课评课建议的全部内容，1、教学各环节时间分配不合理。2、缺少鼓励性语言。3、对学困生关注少。三 、建议：1、在情境中教学，使学生能快速进入学习状态。2、有效的输入，才能有高效的产出。3、加强学生情感教育。四、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。