高中研究性学习活动？5. 社会生活类研究：主要关注人与社会的互动关系，探讨学校规章制度、企业、社团活动、人群心理、人口、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度及社会经济发展等课题。6. 个人发展类研究：主要关注个体成长，涉及学生社团研究、那么，高中研究性学习活动？一起来了解一下吧。

高中生研究性课题怎么做

高中生课题推荐，这些学术课题都会有博士导师亲手带着你去做，怎么开始课题，怎么做研究，怎么找学术资料，都有导师可以交流。

【理工科】

课题研究 | 时空旅行者——外祖母佯谬与双生子实验

课题研究 | 欲到天边更有天——平行宇宙

课题研究 | 行藏一水间——沉水植物

课题研究 | 道法自然——植物采矿技术

课题研究 | 癌症免疫治疗——CAR-T与PD-1

课题研究 | 神经退行性疾病——帕金森病与阿尔茨海默症

课题研究 | 云深不知处——云计算可搜索加密技术

课题研究 | 众里寻他千百度——视频智能检索与可视分析

课题研究 | 穹顶之下——汽车尾气与细颗粒物

课题研究 | 上帝视角——LANDSAT遥感影像与粤港澳大湾区

课题研究 | 出淤泥而不染——超疏水材料

【社科文科及其他】

课题研究 | 才辩无双——中国古代说服艺术

课题研究 | 政统与道统——中国传统政治哲学

课题研究 | 乐之本事——西洋古典乐的乐思走向

课题研究 | 大雅之音——西方音乐通史与基本乐理

课题研究 | 心灵捕手——动机理论、拖延与隐瞒行为

课题研究 | 不负如来——仓央嘉措与藏传佛教

课题研究 | 他山之石——海外中国研究

课题研究 | 西风东土——日本动画电影与手机文学

【商科课题】

课题研究 | 乌合之众——点赞式病毒营销

课题研究 | 兼收并蓄——企业并购行为

课题研究 | 天人合一——区域环境效率与绿色金融

课题研究 | 广厦千万间——医疗与失业保险基金

课题研究 | 漫步华尔街——投资方式比较与上市场所选择

微信关注湾区博士，即可了解以上课题的详细内容。

高中生如何开展研究性学习？

研究性课题研究报告高中生怎么写如下：

一、教学内容

本学期已经教过的内容有：

1、怎样提问题。

2、怎样把问题变成课题。

3、如何研究课题。

4、怎样查找资料。

5、教学评价。

有些教学内容在本学期教学中有涉及，但没有拿出课时讲授，在下学期的教学中要作专门的讲解，如：调查与采访；课题研究结果的呈现方式等。

二、教学策略

研究性学习是学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

1、学生通过基于问题或主题的探究实践，形成一种积极的、主动的、自主合作探究的学习方式。

2、增强学生探究和创新意识，学习并经历科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。

3、使学生获得亲身参与探究活动的体验，发展收集、分析和利用信息的能力，提高发现问题和解决问题的能力。

4、使学生学会分享与合作，养成科学态度与科学道德。

从研究性学习的含义中我们可以知道，研究性学习课程开设的目标就是要培养学生的问题意识、探究意识、创新意识，培养学生综合运用知识的能力、收集信息与处理信息的能力、实践的能力、合作的能力。

研究性学习的过程也就是对学生思维的训练过程，在思维训练中，首先就是训练善于发现问题和提出问题；其次是思维的目的和方向；第三是开阔思路、知识准备、选择方法。

高中的研究性学习的课题一般有哪些？

高中阶段可以进行的研究性学习活动有三类，包括：实验研究、调查研究、项目设计。这些其实都是我们自己当年做过的，作为高中生在进行自主的研究设计和实施过程中，多少做的有不完美甚至失败的时候，所以最终对整个过程的记录和回顾、反思都很重要。

高中阶段的研究性学习活动有哪些

高中生研究性学习活动报告

“校园·生活”现状调查

——高一（7）班研究性学习活动报告

一、课题的来源和确定

培养学生的创新精神和实践能力，是素质教育的重要目标。中学实践活动课的开展，是贯彻这种教育目标的一种重要方式。上个世纪以来，许多学校都对此作了积极而富有成效的探索，在新课改的教材中，各科也安排了有关探究性学习的课程。

我校是一所农村中学，软硬件都相对落后，学生基本都来自于农村，他们不如城里的同龄人见多识广，独生子女或者留守少年的家庭教育环境，使他们缺乏自信，也缺乏对周围人事的关心。我校实行双休日，对距家较远而不能回去的寄宿生而言，往往有大量时间可以支配，作为班主任正好可以适时引导学生开展一些有意义的研究性活动。

开展研究性学习，对我校老师和学生都是一个挑战。在阅读了大量研究性学习案例后，结合我校实际和学生实际，我将课题定为“校园·生活”。营造一个文明安全的校园，需要广大师生的共同努力。只有引导学生用自己的眼睛去发现，才能使学生关爱自己的校园，了解自己的生活，才能更好地激发学生校园主人翁的意识，自觉遵守和维护校园文明，远离危险，参与营造“平安校园”，同时，提高自己的学习能力和道德素质。

二、课题目标与方案设计

（一）课题目标

1.认识到维护和创造校园文明、安全需要大家共同参与。

什么是研究性学习？

1.为什么在高中课程中设置研究性学习课程？

答：研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成"综合实践活动"，作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》。实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养创新精神和实践能力。当前，受传统学科教学目标、内容、时间和教学方式的局限，在学科教学中普遍地实施研究性学习尚有一定的困难。因此，将研究性学习作为一项特别设立的教学活动作为必修课纳入《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》，这将会逐步推进研究性学习的开展，并从制度上保障这一活动的深化，满足学生在开放性的现实情境中主动探索研究、获得亲身体验、培养解决实际问题能力的需要。

2.作为一门课程，研究性学习应当达到的目标是什么呢？

答：研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。

以上就是高中研究性学习活动的全部内容，1.环保类课题：研究环境污染的原因、影响及解决方法，如空气污染、水污染、土壤污染等。2.能源类课题：研究可再生能源的开发利用，如太阳能、风能、水能等，以及新能源技术的研究与应用。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。