高数学习心得？明白了“无穷小量”和“极限”这两个概念，对高数可以将函数的研究转变成关于函数与极限与无穷小间的＂对比研究”就不难理解。从而对＂连续与间断”及＂导数与微分”学习也就容易了。那么，高数学习心得？一起来了解一下吧。

学习高等数学的感想

高数学习对许多大一学生生来讲, 有些困

难,成绩不理想。教师一直在苦苦思考:虽

然教师在授课过程中尽了种种努力, 但还

是有许多学生学习不好, 这是什么原因？

调查显示:这部分学生或者学习兴趣不高,

或者学习不得要领。因而, 高数学习必须

充分调动学习者的积极性, 掌握合适的学

习方法,才能有所收获。

1 学习者要意识到学习高数的重要

性, 提高学习兴趣, 变被动学习为主

动学习

据了解, 许多学生意识不到高数学习

的重要性,他们对大学课程里学习高数的

重要性不甚清楚,也没有学习的热情,更谈

不上积极性了。

1 . 1 数学教育具有重要的基础性作用与素

质教育作用

现代信息、空间技术、核能利用、基

因工程、微电子、纳米材料等引领的新技

术革命, 以及现代人文科学的定量分析需

要以数学为主要基础。

数学学科严密的定义方式、缜密的逻

辑思维、全面的系统分析是辩证唯物主义

思想在数学学科中的集中反映, 在大学生

素质教育中起着不可替代的作用。素质表

现在数学意识、数学语言、数学技能、数

学思维四个方面。素质的提高有助于学生

形成良好的思想道德素质,科学文化素质,

生理心理素质,从而提高人的素质。

这是有例子可以验证的。以北京大学

地质系为例,一个系就培养了48 位中科院

院士, 而这得益于李四光先生的理念——

加强数理基础, 原因就是学生的工科数学

基础好、逻辑思维强、头脑清晰。

要大一的高数学习论文3000字左右的

高数学习应该按照这些套路来。

课前有的同学喜欢预习，这点在初高中数学，非常有效，可是在面对高数的时候蒙圈了，因为根本看不懂，不过没关系，高数不用课前预习，因为你也看不懂，但是，上课一定要 认真的听讲，记得是认真的听讲，特别是认真听讲老师的推倒过程，这点是非常重要的，高数不仅仅要知道结果，重要的是过程。

至于在课后，当然还是和普通的数学学习方法一样，及时的复习，复习当天的内容，特别是要做一定量的题目，理解消化和吸收。

当然作业也是一项非常重要的事情，做作业一定要认真，虽然大学抄作业不丢人，因为还有不写作业的，但是，你如果是抄作业那还不如不写，建议认真完成高数的作业，因为实在太重要了。

数学中的无穷以潜无穷和实无穷两种形式出现。

在极限过程中，变量的变化是无止境的，属于潜无穷的形式。而极限值的存在又反映了实无穷过程。最基本的极限过程是数列和函数的极限。

数学分析以它为基础，建立了刻画函数局部和总体特征的各种概念和有关理论，初步成功地描述了现实世界中的非均匀变化和运动。

数学的计算性方面。在初等数学中甚至占了主导的地位。它在高等数学中的地位也是明显的，高等数学除了有很多理论性很强的学科之外，也有一大批计算性很强的学科，如微分方程、计算数学、统计学等。

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高等数学教学心得一：

高等数学是我院财务管理、工程管理、国际贸易、商管等相关专业的基础课，主要讲述了一元函数与多元函数的微积分学，针对不同专业的实际情况，结合“双考大纲”，高等数学又分为《高等数学A》、《高等数学B》、《高等数学C》，充分掌握高等数学的基本知识，对今后专业课的学习，继续深造，从事金融行业、建筑行业以及个人的逻辑思维等方面有很多大帮助。但是这门课程具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性，知识一环扣一环，结构既有严密的内在联系同时又呈曲线跳跃式发展，对于各高校的学生来说，都是一门难学的课程。因此，在教学过程当中，尽可能的采取灵活多样的教学 方法 ，让学生充分的理解、掌握所学知识。作为一名新入职的教师，一方面很是感激校方对于我的信任，另一方面也深知作为年轻老师教学经验还有待进一步提高，但是我在西北大学现代学院这仅仅半年时间就让我受益匪浅，在这里谈一下自己的感受：

首先要认真备课，仔细撰写教案，上课时要说课，这节课大家需要掌握什么(教学大纲的要求，考试要考的知识)，重点、难点是什么，使学生清楚这节课堂目的，做到有的放矢，同时还要时而去走进其他老师的课堂，认真听听他们的讲课，向有经验的教师学习，反思自己的教学过程并不断完善自己的教案和教学方法。

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“数学是美的。”经常有数学家这么讲，那么，数学到底美不美呢？

大一第二学期我们接触了高数这门课，本来觉得应该比高中的数学稍微难一点吧，可是一上课才发现并不是难一点，而是难很多很多，比高中的数学更加抽象，更加难理解。但是慢慢的你会发现其实高数是一门学问，而且这门学问也有他的美。

仔细想了想，发现数学的美体现在方方面面，就比如自然之美，简洁之美，对称之美，逻辑之美等等，中国悠久历史所积淀出来的文学底蕴，为中国的数学染上了一层夺目的别样的颜色，这就是数学之美，总之，数学并不像有些人认为的那般鼓噪乏味，他不是定理公式的积累，而是一种美的学科。在中国书香四溢的文学背景下，数学也闪烁着不一样的光辉。

也经常听到有同学发出这样的疑问：“我们为什么要学数学？”

不知道这些人当中有没有认真思考过这个问题，我倒是稀里糊涂读到大学才明白一点的。数学，我们学的应该是一种严谨的思维，一种观念。出了学校门，如果我们还能经常使用数学的眼光来观察周围事物，那么，这个数学才没有白学。我一直觉得，如果你把函数真学懂了，对已知和未知的依存关系就会特别敏感，社会上的许多看似纷繁复杂的事件，在你眼里就能看到关键因素，形成函数式。你会有另一种看待万事万物人视野。

求各位学霸提供一下大学学高数和英语的经验

偶尔又在旧书摊上淘到了一本《高等数学》，不禁一气将之读完了。感觉对“高数”的理解又提升了不少。

首先是对“无穷小量”的理解比以前更明确了，以前以为＂无穷小量”就是“极限＂呢，通这次阅读，才明白＂无穷小量”也是一个变量，是一个可以“任意的，要多小就可以有多小”的＂以零为极限”的“可人为主动设想＂的一个“变量”，而“极限”就是一个＂变化趋势”，这个“趋势”可以是“零＂，可以是“无穷大”或者是＂无穷小”，甚至是＂一个固定的常数＂。明白了“无穷小量”和“极限”这两个概念，对高数可以将函数的研究转变成关于函数与极限与无穷小间的＂对比研究”就不难理解。从而对＂连续与间断”及＂导数与微分”学习也就容易了。

导数的学习的重点就是紧紧围绕＂函数曲线”的“五点做图”法而多思勤练。因为这即是求导能力提高，也是对导数的基本应用。导数的本质是“变化率＂，而导数的应用除了用其与自变量的增量相乘，求得函数在自变量做细小变态时函数变化量而解近似值外，导数最实用的地方就是令导数为零，求“驻点”和＂不可导的点”，然后与曲线两个端点（连续函数曲线的起点和终点）一起求极值，最值，拐点，并判断函数的单调区间。并“指导”自己画出函数的图形，以利自己的对生产管理经营统计数据的分析。

以上就是高数学习心得的全部内容，再次,教会学生学习的方发:听课要学会“抓大放小”,抓住主要思路,主要思想,主要的脉路,不要在小问题上纠缠,课后自己动手去解决,实在不懂再问老师、同学,因为高数的技巧性很强,这样也提高了学生学习的兴趣。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。