数学思维导图四年级上？除数是两位数除法的计算步骤：1、从被除数的最高位，除起。2、先看被除数的前两位，前两位不够除（比除数小）就看被除数的前三位。3、除到哪一位就把商写在哪一位上。4、每次除后余下的数都要比除数小。那么，数学思维导图四年级上？一起来了解一下吧。

第五单元思维导图简单又好看

数学五单元思维导图四年级上册如下：

1、准备工具和材料：纸张、铅笔/彩色笔/彩色荧光笔等。

2、标注主题：在纸上写下主题，即"数学四年级上册第五单元"。

3、绘制主干：从主题的中心画一条直线或曲线作为主干，代表该单元的核心内容。

4、添加分支：按照单元的不同部分或概念，从主干的两侧或上方开始画出线条，形成分支。

5、标注分支标题：在每个分支的开头写下相应的分支标题，代表单元内的具体内容。

6、细化分支：根据每个分支的具体知识点，可以再添加更小的分支或关键词。

7、进一步补充：在每个分支下添加更多的关键词，概括性的定义或示例，以帮助孩子理解。

8、用颜色标记：为了增强可视化效果，你可以使用不同的颜色或荧光笔标记分支或关键词。

9、绘制箭头或连接线：如果有某些概念或知识点之间的关系，你可以使用箭头或连接线来表示它们之间的联系。

10、复习和修改：完成思维导图后，你可以回顾一遍，确保主题和分支之间的关系逻辑清晰，并做一些修正和调整。

思维导图：

思维导图是一种图形化的思考和表达方式，它使用概念图的形式来记录思考过程和分析的结果，用于展示事物之间的联系，帮助人们辩证、探索和理解复杂的概念知识。

四年级上册第三单元思维导图简单

数学四年级上册思维导图第5单元，简单1和2课青岛版除数是两位数的除法思维导图如下：

因为除数是两位数时，商的变化不是固定的，而是根据被除数和除数的大小关系而变化的。

除数是两位数除法的计算步骤：1、从被除数的最高位，除起。2、先看被除数的前两位，前两位不够除（比除数小）就看被除数的前三位。3、除到哪一位就把商写在哪一位上。4、每次除后余下的数都要比除数小。

思维导图是一种能够有效表达发散性思维的实用性辅助工具，运用图文并重的方式，把各级主题之间的隶属关系通过层级的方式表现出来，被运用到诸多行业及领域。

其中电子化授课的兴起使得教学方式变得多样化，图文结合相比传统的教学方式往往能够更好地引起学生的学习兴趣，而思维导图利用图文层级关系可将知识点进行组织、归纳、总结。

思维导图的作用：

1、做笔记：平时需要记录要点时，用思维导图做笔记，围绕中心主题将关键词记下，再将相关内容简短提取，用关系线连上，加以组织。无需再长篇大段的记笔记，那样重点不突出并且浪费时间。

2、温习：将已有的知识资料用思维导图将框架整理出来，架构分层清晰明了，省去死记硬背的东西，更多的是理解记忆。

四年级数学好玩思维导图

四年级上册数学思维导图第六单元如下：

除数是整十数的笔算除法分为五步：一“看”，确定商的位置；二“试”，确定首先商几；三“乘减”，先乘后减确定再商几；四“比”，比除数和余数的大小；五“落”，把被除数的个位落下来。

试商的方法：

除数接近整十数的除法，一般按“四舍五入”法把除数看作和它接近的整十数来试商。除数不接近整十数的除法，可以采取除数乘10法，把除数看作几十五等方法来试商。

除数是两位数的除法法则：

1、从被除数的高位起，先用除数试除被除数的前两位，如果比除数小，再试除前三位。

2、除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。

3、每次除得的余数必须比除数小。

商的变化规律：

1、除数不变，被除数乘几商也乘几。被除数除以几，商也除以几。

2、被除数不变，除数乘几，商反而除以几。除数除以几，商反而乘几。

3、被除数和除数都乘一个相同的数，商不变。(同乘或同除以的数不能为0)。

小学四年级是小学阶段数学非常重要的一个阶段。这个阶段的数学难度相比于之前有大的转变，可以说是数学难度。

四年级数学第六单元知识导图

第三单元四年级上册数学思维导图怎么画如下：

一、第一单元

1、10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。相邻两个计数单位之间的进率是“十”，这种计数方法叫做十进制计数法。特别注意：计数单位与数位的区别。

2、在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。

3、位数：一个数含有几个数位，就是几位数，如652100是个六位数。

4、按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。

二、第二单元

1、三位数乘两位数的笔算方法：先用两位数个位上的数去乘三位数，积的末位和两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数去乘三位数，积的末位和两位数的十位对齐；最后把两次乘得的积加起来。

2、积的变化规律：一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几（0除外），积也乘（或除以）几。

3、每件商品的价钱，叫做单价；买了多少，叫做数量；一共用的价钱，叫做总价。单价×数量=总价。单价＝总价÷数量。

三、第三单元

1、在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。

四上第五单元思维导图数学

第六单元四年级上册数学思维导图绘画步骤如下：

1、确定中心主题：在画布中央写下“第六单元四年级上册数学”。

2、分支主题：根据上述内容，画出四个分支主题，分别代表数的认识、数的运算、图形与几何、统计与概率。

3、在每个分支主题下，根据具体内容画出子主题。例如，在“数的认识”下，可以画出正数、负数、0、整数、小数、分数等子主题；在“数的运算”下，可以画出加减乘除等基本运算和简单的大数运算等子主题。

4、根据需要添加具体内容。例如，在“图形与几何”下，可以画出图形的认识、测量、图形运动等子主题，并添加一些具体的图形示例；在“统计与概率”下，可以画出数据的收集、整理、分析和预测等子主题，并添加一些具体的统计图表示例。

5、完善思维导图。在每个主题和子主题之间添加适当的连接线，并使用不同的颜色或标记来区分不同的主题或子主题。同时，可以添加一些注释或说明来帮助理解。

思维导图的特点

逻辑严谨、加深记忆的特点使得思维导图成为一种有效的工具，可以帮助我们整理和理解信息，提高记忆效果。通过逻辑性的引导，我们可以将分散的信息梳理出来，形成逻辑有序的画面，加深我们对信息的理解。

以上就是数学思维导图四年级上的全部内容，四年级上册数学第四单元的思维导图画法如下：1、计数单位：一（个）、十、百、千、万……亿等等，都是计数单位。相邻两个计数单位之间的进率是十。2、数位：个位、十位、百位、……亿位等等，都是数位。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。