学习动机的激发？应充分利用多媒体手段，优化教学环境，激发学生学习动机。根据由具体到抽象的认识规律和小学生的心理特点，可以通过直观手段以图象、动画、影象、声音等多种媒体来反映事物本质，逼真地表现事物的存在和动态变化，吸引学生的听觉和视觉，诱发学生思维，达到激发学生学习动机的目的。四、正确、妥善组织竞赛，那么，学习动机的激发？一起来了解一下吧。

激发学生学习动机的方法有（ ）。

一、 进行情感交流，增强学习兴趣 ，激发学习动机。

“感人心者莫先乎于情”，教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关心他们、爱护他们，热情地帮助他们解决学习和生活中的困难。作学生的知心朋友，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感，那么学生自然而然地过渡到喜爱你所教的学科上了，达到好的效果。

和学生进行情感交流的另一个方面是：教师通过学科的故事等，来让学生了解学科的发展、演变及其作用。起到“动之以情，晓之以理，引之以悟，导之以行”的作用。

要通过参与式的交流，让学生成为学习的主人，成为能够为自己行为负责的人。教师的角色作用在于引导学生，选择有用的信息，构建自己的知识体系。同时，营造师生共同学习、探索和研究问题的环境氛围，建立对话式、交互式、融合式的教学模式，正在成为教师从业的必备素质。

二、创设问题情境，实施启发式教学，激发学习动机。

启发式教学与传统的“填鸭式”教学相比，具有极大的优越性。而要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。所谓问题情境，指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。简言之，问题情境就是一种适度的疑难情境。作业难度是构成问题情境的重要因素。

在现实的学习活动中，存在着两类学习者，即力求成功者和避免失败者。

如何激发学习动机

学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。激发学生动机的方法如下：

1、教学吸引

无论是家长进行家庭教育还是老师学校教育，增加新颖性和启发性而不是生硬的逼迫孩子学习，更加激发孩子们的求知欲。

注意采用灵活的教学方式唤起学习热情。如学习相似三角形时，“学了这一课，不上树可以测得树高，不过河可以量出河宽。”自然便激发了学生的好奇心和热情。

加强教学内容的新颖性，吸引学生的注意力。心理研究表明，新颖的东西能激发人们的兴趣，而一味的老面孔则会使学生注意力分散。如学习英语圣诞节—课时，可以加入圣诞歌曲、互换圣诞礼物或者是游戏的方式让学生身临其境的学习。

2、兴趣激发

学习兴趣是学习动机中最活跃的心理成分，具有学习兴趣的学生，会把学习看作是内心的满足，而不是负担，从而取得好的学习效果。

利用期待效应。父母的期待和教师的期待对孩子们有深刻影响，把他们看作是渴望学习的人，并且不断的传递信息，他们才能更有可能成为渴望学习的人。“你们是自然科学家，你们应该知道....."

利用已有的动机和兴趣形成新的学习兴趣。教育研究表明，在学生缺乏动力，没有明确的学习目的和兴趣的情况下，可以利用学生爱好游戏或其它的兴趣，使已有的动机兴趣与学习发生联系。

结合实际简述学习动机的激发。

教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的主导，在学生学习过程中，学生的学习动机是学习过程的核心，培养和激发学生的学习动机是教师的一项重要任务。学习动机的激发是指在一定教学情境下，利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成学习的积极性。

一、.加强对学生学习目的教育，激起学生的学习动机。

正确而又明确的学习目的是形成和提高学生学习动机的必要条件。学生只有明确地认识到了自己当前的学习与将来参加祖国的社会主义现代化建设的联系，体会到当前的学习是未来参与社会主义建设不可缺少的准备时，才能确立起远大的高尚的学习动机产生强烈而又持久的学习热情。

二、 进行情感交流，增强学习兴趣 ，激发学习动机。

“感人心者莫先乎于情”，教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关心他们、爱护他们，热情地帮助他们解决学习和生活中的困难。作学生的知心朋友，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感，那么学生自然而然地过渡到喜爱你所教的学科上了。

三、创设问题情境，实施启发式教学，激发学习动机。

学生的学习兴趣、学习愿望是在一定情境中发生的，但并非所有的情境都能对学生的学习兴趣、学习愿望起推动作用，只有那些带有探索因素的问题性情境，才能具有强大的吸引力，才能对学生的学习兴趣、学习愿望起到强烈的激发作用。

如何激发学习动机

学习动机是直接推动学生学习的一种内在动力，是对学习的一种需要，是社会和教育对学生学习上的客观要求在学生头脑中的反映。学习动机的主要成分是学习自觉性与认识兴趣，学生一旦有了自觉性，他就会对学习迸发出极大的热情，表现出坚毅精神，产生积极行动。因此，教师必须十分重视学生学习动机的培养与激发。

首先应考虑到学习动机的培养与激发是既有区别又有联系的。学习动机的培养是使学生把社会和教育对他的客观要求变为自己内在的学习需要的过程；而学习动机的激发是把已经形成的学习需要充分调动起来。在新的历史时期，社会高科技发展加快，对人才素质和质量的要求都有了不同程度的提高，有的用人单位要求应聘大学生必须是本科或本科以上学历。那么，在校高中生就会因为社会需要重新调整自己的学习目标，顺应时代要求。

一、帮助学生认识学习目的

学习目的是学生近期内或长远的达成目标，正如有了靶子才能瞄准射击，有了目标才能为之努力奋斗，不管有多大困难，都要“咬定青山不放松”排除一切干扰，达到理想的彼岸。学习目的教育，可以使学生认识学习的社会意义，把学习与崇高的共产主义事业、远大的理想联系起来，与集体利益联系起来，从而形成正确的、间接的、长远的学习动机。

激发学生学习动机的方法有（）。

激发学习动机的方法：

一、巧设情境，激发兴趣：“兴趣是最好的老师。”只有对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，自动地调动全部感官，积极主动地参与学的全过程。

二、通过操作，培养合作意识：“动”是儿童的天性，只有自己亲自动手做一做，才会知道得更多，掌握得更牢。引导学生主动操作。如分一分、数一数、画一画、摆一摆、拼一拼等，使一些抽象的数学概念形象化、具体化。使学生在操作中理解新知的来源与发展，体验到参与之乐、思维之趣、成功之愉。

三、设计趣味性和开放性的练习：练习是巩固所学知识，形成技能、技巧的必要途径，是一个重要环节。要保持愉快的心情、振奋的精神，可以吸引学生愿意学的灵活多样的练习形式。

四、设计适合学习的游戏活动：如开火车、找朋友、夺红旗等形式多样的游戏活动，不仅可以激发学习的兴趣，而且有助于更好地理解和运用知识，让学生在一种轻松快乐的氛围中解决问题，这样，他不仅获得了知识，更为重要的是获得了学习的快乐。

五、在实践中让学生体验学习与日常生活的联系：注意应用意识和实践能力的培养，积极主动的活动是获取知识、发展能力的重要途径。

以上就是学习动机的激发的全部内容，激发学习动机的方法：一、巧设情境，激发兴趣：“兴趣是最好的老师。”只有对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，自动地调动全部感官，积极主动地参与学的全过程。二、通过操作，培养合作意识：“动”是儿童的天性，只有自己亲自动手做一做，才会知道得更多，掌握得更牢。引导学生主动操作。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。