合作学习的概念？（2）合作学习是一种班级上课环境里教师指导学生分组以合作方式开展学习的高度组织化和结构化的教学方式。（3）探究性学习是以学生的自主性、探究性学习为基础，在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为突破点，以个人或小组合作的方式，在教师组织、参与和指导下进行的学习活动。那么，合作学习的概念？一起来了解一下吧。

如何理解合作学习

合作学习是与个体学习相对的概念，指的是以小组为单位进行学习的方式。

特点是：互助性、互补性、自主性、互动性

意义或者优点：

1、能够激发创造性，有利于培养学生的合作意识和合作技能。

2、有利于学生之间的交流沟通，有利于培养团队精神和凝聚人心，增进认识和理解

3、能够促使学生不断反省，不断提高

合作学习中常见的几个主要问题

【正确】

正确。 (1)合作学习通常是由两名或多名能力不同的学生组成的学习群体，围绕着同一学习目标，通过相互讨论、相互帮助来促进对复杂的概念、规则、规律等的理解。 (2)维果茨基的“最近发展区”，是指学习者在某一领域内能够独立完成的任务，与其在成人或同伴的帮助下所能完成的任务之间的距离。 (3)在合作学习中，学生互动的机会有可能帮助他们各自放弃或修正原有的理解，或仿效他人的行为，从而形成超越自己原有水平的新的理解与技能。所以，合作学习是合乎上述理论的学习方式。

教育学什么是合作学习，他的优点是什么

一、合作学习的概念

合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。

二、合作学习的意义

1、培养学生的协作意识与能力

当代的小学生大多为独子，主观意识较强，协作意识客观上来说也是较为薄弱的，合作学习正好能够弥补这些不足，小组的精诚合作乃至取得胜利，不仅能够增强他们的集体荣誉感，更能让他们明白协作的重要性及集体的力量。

2、增强学生的创新能力与实践能力

俗话说“三个臭皮匠，抵得上一个诸葛亮”。学生各人的优势不同，在合作学习的过程当中，学生的相关创新能力与实践能力在较强的竞争意识与环境下能够得到激励与加强，从而有效提高他们的创新能力与实践能力。

3、促进学生优势的互补

小学数学的学习过程当中，思维的发散性很重要，合作的学习模式下，不同学生的想法与思路可以填补不同的漏洞，从而使解答更全面，解决方案也更加周全，因而不同学生的优势可以得到全面的结合与体现，这对增强学生的积极性与自信心，是具有非常重要的意义的。例如小学二年级数学课堂内一道简单的加减题，配上丰富的背景内容：小兔子准备了124颗白菜过冬，中间被田鼠偷吃了12颗，还剩下多少颗？后来又被小猪偷吃了34颗，还剩下多少颗？现在小兔子想要过冬，他怎么办呢？对于这个题，有的学生会想到，小兔子真可怜，过冬粮老是被偷。

合作学习是一种合乎维果茨基“最近发展区”理论的学习方式,是否正确?

关于合作学习的概念界定，合作学习的好处这个很多人还不知道，今天来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！

1、展开3全部促进学生间在学习上的互相帮助、共同提高。

2、合作学习是一种很好的共同进步模式，通过合作学习，基础扎实的人可以帮助基础薄弱的人，在这种帮助中，其基础知识又得到了巩固，对两者都能提高。

3、2、能增进同学间的感情交流，改善他们的人际关系。

4、小组学习的共同目标和相互的经常交流，拉进了他们的感情距离，使得他们能互帮互助。

5、3、能提高学生学习能力和效率。

6、使学习成绩的提高效果显著。

7、学生在一起自由、自主地交流、讨论，营造了一种民主、宽松、和谐的学习氛围，因而能激发学习的积极性和主动性，并有效发挥各自的学习潜能，提高学习效率。

8、4、学生主体观的理念的体现。

9、合作学习中，基本上是学生先个人学习理解，然后小组交流讨论，整个教学过程是以学生自主能动学习为主，把学生摆在教学的主体地位。

10、5、创新教学观的理念的体现。

11、合作学习中的主体学习，全体参与，加上小组讨论和活动的形式，都为创新创造了极好的条件。

12、小组讨论形式的民主，宽松的氛围，会触发学生的创新思维，进而逐步形成创新意识。

合作学习与发现学习的区别

新一轮课程改革倡导的合作学习方式，有利于调动学生自主学习的积极性，有利于师生、生生之间的情感沟通和信息交流，更有利于学生创新意识和实践能力的培养。教师指导合作学习时目标不明确，往往流于形式；给学生合作学习的时间太少，达不到合作学习的目的；若放任自流，疏于引导，会使学生偏离合作学习航向。如何有效开展合作性学习？我认为根据阅读教学的需要，正确把握合作学习时机，优化合作学习策略，积极有效地组织学生开展合作性学习，可以很好地提高阅读教学效率。

一、把握课内课外，创设合作学习时空。

合作学习的机会很多，正确引导学生在课内、课外进行合作性学习，给学生创设广阔的合作学习的时空，会取得良好的效果。课前预习，让学生组成各种合作兴趣小组学习，查找资料，调查汇报，由课外向课内延伸，学生获得的知识更充分。同时学生通过课前合作、探究为学习做好准备，上课时兴趣更浓，课堂信息反馈更大，而且这种合作学习为上课作铺垫，学生学习情感、态度会更好。课前布置学生合作学习是一种实现合作学习目标的最佳方式。课后，有意识地设计问题，分组讨论，再组与组间争议，带着任务去合作讨论。这样的学习在小组合作学习中很有效果，学生能真正参与读书实践。

以上就是合作学习的概念的全部内容，合作学习是与个体学习相对的概念，指的是以小组为单位进行学习的方式。特点是：互助性、互补性、自主性、互动性 意义或者优点：1、能够激发创造性，有利于培养学生的合作意识和合作技能。2、有利于学生之间的交流沟通，有利于培养团队精神和凝聚人心，增进认识和理解 3、能够促使学生不断反省，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。