现在进行时思维导图小学？小学英语主要是如下的四大时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时。一般现在时一、标志词always(总是) usually(通常)  often(经常)  sometimes(有时)  never(从不)  every(每一)二、基本用法1.表示事物或人物的特征、状态。那么，现在进行时思维导图小学？一起来了解一下吧。

小学英语四大时态表格

现在完成时和现在完成进行时的区别思维导图如下：

1.前者表示的的结果是直接的，而后者所表示的则是最后派晌散的结果。

2.现在完成进行时通常有延续性、动作在重复，现在完成时则没有。

3.现在完成进行时比较生动，含有明的感情色彩。而现在完成时往往只说明一个事实、一种影响或者结果，平铺直叙，没有感情色彩。

现在完成进行时和现在完成时一些简单的比较：

1、现在完成进行时有时有延续性，现在完成时往往没有。如：

Theyhavebeenwideningtheroad.他们在加宽马路。（但尚未完工）。

Theyhavewidenedtheroad.他们加宽了马路。（已完工）。

2、现在完成进行时往往表示动谨仔作在重复，现在完成时则常常不带重复性。如：

Haveyoubeenmeetingherlately?

Haveyoumetherlately?

第一句有“经常相会”之意，第二句则没有。第二句如与often,everyday等时间状语连用，当然也表示动作在重复。

3、现在完成进行时和现在完成时皆可表示动作对现在产生的结果，但前者所表示的结果是直接的，而后者所表示的则是最后的结果。如：

Wehavebeen尘氏cleaningtheclassroom.我们打扫教室来着。

小学英语六年级四种时态总结

六年英语级四单元动词的思维导图画法如下：

1、确定主题：你需要确定你逗者的思维导图的主题。在这个例子中，主滑穗题是“英语动词”。列出主要类别：在思维导图的中心，写下你的山让薯主要类别。这些类别应该反映你的主题的各个方面。例如，你可以将英语动词分为不同的时态。

2、添加子类别：在每个主要类别下，添加更具体的子类别。例如，在现在时下，你可以添加一般现在时、现在进行时和现在完成时等子类别。填充详细信息：在每个子类别下，添加更具体的信息。例如，在一般现在时下，你可以列出一些常见的动词形式。

3、使用颜色和图像：为了使你的思维导图更加生动和易于理解，你可以使用不同的颜色来区分不同的类别，也可以添加图像来表示特定的动作或概念。审查和修改：最后，你应该审查你的思维导图，确保所有的信息都是准确和完整的。如果需要，你可以添加、删除或修改任何部分。

小学英语的作用

1、培养语言能力：学习英语可以帮助学生提高他们的语言能力，包括听、说、读、写四个方面。这些技能对于他们未来的学习和工作都是非常重要的。打开国际视野：英语是全球最广泛使用的语言之一，掌握英语可以让学生更好地了解世界，扩大他们的视野。

四大时态思维导图

以文字形式描述如何绘制六年级英语第三单元第二的思维导图。

在实际绘制中，需要准备一些工具，包括：

彩色铅笔或马克笔。

空白纸张或电子画板。

脑图软件（例如XMind，MindNode等）。

现在，开始绘制思维导图：

步骤一：确定中心主题。

在的纸张或电子画板的中央，写下或绘制出六年级橡侍英语第三单元第二。这是思维导图的中心主题。

步骤二：添加主要分支。

根据所学习的内容，围绕中心主题添加主要分支。例如，在这个单元中，可能的主要分支包括单词学习、语法应用、阅读理解和写作练习。

步骤三：添加次要分支。

在每个主要分支下，添加相关的次要分支。例如，在单词学习下，可以添加新单词和复习单词两个次要分支。在语法应用下，可以添加现在进行时和过去进行时等次要分支。

步骤四：添加细节和例子。

在每个次要分支下，添加更详细的点和例子。例如，在新单词下，可以列出几个新学的单词。在现在进行时下，可以添加它的定义和几个例子。

步骤五：使用颜色和图片。

使用不同的颜色和图片来强调某些重要的点或分支。例如，可以将重要的单词或例子用粗体或不同的颜色标出。

以上就是绘制六年级英语第三单元第二的思维导图的基本步骤。这只是一个框架可以根据自己的需要自由调整和添加内容。

五年级现在进行时思维导图

欢迎新的一年，亲爱的学子们！新年假期的余温尚未消散，但学习的唯笑粗列车已然启程。今天，就让我们携手N妹，踏上英语动词时态的探索之旅，用思维导图绘制知识的桥梁，让你的学习效率倍增！

思维导图，解锁学习新姿势，它不仅是一种工具，更是一种高效的记忆方式。通过思维导图，那些看似繁杂的英语动词时态规则，将在你的笔下化繁为简，变得直观易懂。

首先，我们要掌握的是时态的基础构建。在思维导图的中心，清晰地标记升肆出'一般现在时'、'一般过去时'、'现在进行时'等基本时态的类别，就像画出英语动词时态的基石。

然后，围绕这些核心时态，添加分支，详细列出每种时态的构成、用法示例以及常见场景。例如，一般过去时的'动词过去式+was/were'，现在进行时的'am/is/are +动词ing'，每个细节都应在图中找到它的位置。

动态变化，时态间的迁移，如现在完成时和过去完成时的对比，或者将来完成时的前瞻，这些复杂的关系在思维导图中可以通过颜色、箭头或者关联图块来清晰地展现出来，让理解变得更立体。

别忘了，每个时态都有其特殊用法和例外，这些关键点在思维导图的分支末端可以标注出来，提醒你在实际运用中加以注意。

六年级四大时态思维导图

如何绘制思维导图

绘制思维导图并不像你想象的那样复杂,正如成功并不像你想象的那样困难一样.

工具

你只需准备好下面提到的东西,就可以开始画了.

1、A4白纸一张；

2、彩色水笔和铅笔；

3、你的大脑；

4、你的想象!

步骤

1、从白纸的中心开始画,周围要留出空白.

从中心开始,会让你大脑的纤正芦思维能够向任意方向发散出去,自由地、以自然的方式表达自己.

2、用一幅图像或图画表达你的中心思想.

“一幅图画抵得上上千个词汇”.它可以让你充分发挥想象力.一幅代表中心思想的图画越生动有趣,就越能使你集中注意力,集中思想,让你的大脑更加兴奋!

3、绘图时尽可能地使用多种颜色.

颜色和图像一样能让你的大脑兴奋.它能让你的思维导图增添跳跃感和生命力,为你的创造性思维增添巨大的能量,此外,自由地使用颜色绘画本身也非常有趣!

4、连接中心图像和主要分枝,然后再连接主要分枝和二级分枝,接着再连二级分枝和三级分枝,依次类推.

所有大脑都是通过联想来工作的.把分枝连接起来,你会很容易地理解和记住更多的东西.这就像一棵茁壮生长的大树,树杈从主干生出,向四面八方发散.假毁带如主干和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之间有断裂,那么整幅图就无法气韵流畅!记住,连接起来非常重要!

5、用美丽的曲线连接,永远不要使用直线连接.

你的大脑会对直线感到厌烦.曲线和分枝,就像大树的枝杈一样,更能吸引你的眼球.要知道,曲线更符合自然,具有更多的美的因素.

6、每条线上注明一个关键词.

思维导图并不完全排斥文字,它更多地是强调融图像与文字的功能于一体.一个关清脊键词会使你的思维导图更加醒目,更为清晰.每一个词汇和图形都像一个母体,繁殖出与它自己相关的、互相联系的一系列“子代”.就组合关系来讲,单个词汇具有无限的一定性时,每一个词都是自由的,这有利于新创意的产生.而短语和句子却容易扼杀这种火花效应,因为它们已经成为一种固定的组合.可以说,思维导图上的关键词就像手指上的关节一样.而写满短语或句子的思维导图,就像缺乏关节的手指一样,如同僵硬的木棍!

7、自始至终使用图形.

每一个图像,就像中心图形一样,相当于一千个词汇.所以,假如你的思维导图里仅有10个图形,就相当于记了一万字的笔记!

以上就是现在进行时思维导图小学的全部内容，首先，我们要掌握的是时态的基础构建。在思维导图的中心，清晰地标记出'一般现在时'、'一般过去时'、'现在进行时'等基本时态的类别，就像画出英语动词时态的基石。然后，围绕这些核心时态，添加分支，详细列出每种时态的构成、用法示例以及常见场景。例如，一般过去时的'动词过去式+was/were'，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。