高中英语学情分析怎么写？高一英语学情分析范文1 这次考试试题难度适中，符合我校学生现有知识和认知水平，考试成绩基本体现学生真实学习情况。试卷满分120分，年组最高分105分，最低分不足30分，平均分为51分，学生两极分化较明显。分析原因，那么，高中英语学情分析怎么写？一起来了解一下吧。

高中英语听力学情分析

我是一个高考的过来人，高考成绩129分，平时大考碰狗屎运也考过130+的分数。首先我想请阁下明白一个道理冰冻三尺非一日之寒，所以坚持很重要，英语是一门很看重积累的科目。

虽然我高考已经好多年了，而且今年即将大学毕业，踏入社会。但英语一直没有丢，英语一直是我的排头兵！我对英语的自信还有，我觉得学好英语不难，重要的是你要有恒心，急躁冒进，三天打渔两天晒网都是不行的。在这里我就毛遂自荐一下我的学习方法吧：

首先先你要端正心态，不要急躁，，你做你自己的事，这样才能静下心来学习。要成为英语高手就必须比别人走更多的路，做更多的事。你应该明白一个事实，英语是单词和语法的综合，所以单词和语法都要拿下。

其次，对于单词，有如下几种方法，第一个，是加强记忆的频度，也就是说，早上记了几个，隔几个小时又看一次，总之一天之内，记忆的间隔不要太长，否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化，第二个，是可以根据自己的理解编顺口溜，比如good morning 是狗摸你…（见笑了）…，第三个，最重要的是，记单词的时候，不要忘了阅读，一边记单词，一边看文章，这样可以把孤立的单词串联起来，记忆的效果会加倍，第四个。我建议你记单词要分门别类记忆，要形成一个意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……这样做在你写作时，是十分有好处的，写作时不要尽写一些低级词汇，你要写高级词汇，比如重要性写magnitude，许多写a multitude of 或者handsome。

学情分析包括哪些方面

高一x班学情调查

一 学习目标方面

1你的愿景是

A考上全国排名前十的大学 B考上重点本科C考上本科 D其他

2你认为自己的学习动力来自

A自己未来的需要 B同学间的竞争C父母的期望 D老师的督促

3你现在的学习成绩与你的预期相比

A现实比预期差 B大致相等 C现实比预期好

4你对高一阶段的学习

A很迷茫B目标模糊C有明确的目标D其他选择

二 身心健康方面

1你每天的睡眠时间为

A小时以上B小时左右 C小时左右 D不足小时

2每周参加体育活动的时间是多少？

A根本不参加 B平均每周—小时C平均每周—小时D平均每周小时以上

3你与教师关系如何？

A关系紧张 B互相尊重 C不远不近 D很亲近

4你认为压力在你的学习生活中有什么作用？

A负面影响，影响情绪 B完全负面影响使我无心学习

C正面影响，为学习带来动力C D没感觉

5当你遇到问题或觉得压力很大时，你一般会

A向班主任寻求帮助 B与同学交流 C向家长倾诉

D想减压，但不知道有什么方法

三 教与学

1总体而言，老师的课堂授课进度如何？

A太快，无法跟上 B较快 C适宜 D较慢

2总体而言，你认为课堂容量如何？

A太大 B容量大效率高 C一般 D较小

3你认为老师授课进度较快学科

A语 B数 C英

D物 E化 F生

G政 H史I地

4你认为课堂容量小的学科

A语 B数 C英

D物 E化 F生

G政 H历 I地

5、你能进行结构性预习的学科

A语 B数 C英D物 E化 F生 G政 H历 I地

6你认为现在的作业量如何？

A作业量太大，无法完成作业 B作业量偏大，勉强能按时完成作业

C比较适量，有一定自主支配的时间 D建议再多一些

7你感觉作业量偏多的是

A语 B数 C英 D物 E化 F生 G政 H历 I地

8你感觉该科作业对自己来讲偏多的原因是

A每天作业量太大 B作业题目偏难

C自己掌握不熟练，作业完成慢，花费时间较多 D无心做某科作业

9你完成作业的情况如何？

A全部认真高效完成 B有选择地认真完成

C经常抄别人作业 D无所谓

10你有时听课注意力不集中的原因是

A对上课内容不感兴趣 B上课内容听不懂

C不喜欢讲课老师 D对学习丧失信心

11你认为下列所学科目中，困难相对较大学科

A语 B数 C英 D物 E化 F生 G政 H历 I地

12你觉得目前自己学习成效主要来自

A上课听讲效率 B课下练习是关键 C预习D同学互助

13做题时，你常常深入思考题目所考查的知识点和相关能力，并及时与课堂老师讲解联系起来，查漏补缺吗？

A经常 B偶尔 C几乎没有

14做错了题你会及时纠正吗？

A及时改正，有专门纠错本 B会的及时改，不会的就算了

C一般不改，除非老师要求 D几乎没改过

四班级建设方面

1你认为你所在的班级学风如何？

A风气浓厚 B较好 C一般 D浮躁

2你班无老师值班时，自习情况如何？

A无法安静自习无法学习 B多数学生不学习，纪律差

C迅速安静，自觉学习 D班委组织下才能安静

3你班课间同学们经常是

A有的问老师，有的讨论问题，能及时做好上课准备

B或趴在桌子上歇一会儿，或到室外走动一下，能及时做好上课准备

C聊天说闲话的很多D秩序混乱，严重影响下一节课学习

4目前影响你学习的最大因素是

A学习方法 B情绪 C老师水平 D学习环境

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高一x班学情调查

一 学习目标方面

1你的愿景是

A考上全国排名前十的大学 B考上重点本科C考上本科 D其他

2你认为自己的学习动力来自

A自己未来的需要 B同学间的竞争C父母的期望 D老师的督促

3你现在的学习成绩与你的预期相比

A现实比预期差 B大致相等 C现实比预期好

4你对高一阶段的学习

A很迷茫B目标模糊C有明确的目标D其他选择

二 身心健康方面

1你每天的睡眠时间为

A小时以上B小时左右 C小时左右 D不足小时

2每周参加体育活动的时间是多少？

A根本不参加 B平均每周—小时C平均每周—小时D平均每周小时以上

3你与教师关系如何？

A关系紧张 B互相尊重 C不远不近 D很亲近

4你认为压力在你的学习生活中有什么作用？

A负面影响，影响情绪 B完全负面影响使我无心学习

C正面影响，为学习带来动力C D没感觉

5当你遇到问题或觉得压力很大时，你一般会

A向班主任寻求帮助 B与同学交流 C向家长倾诉

D想减压，但不知道有什么方法

三 教与学

1总体而言，老师的课堂授课进度如何？

A太快，无法跟上 B较快 C适宜 D较慢

2总体而言，你认为课堂容量如何？

A太大 B容量大效率高 C一般 D较小

3你认为老师授课进度较快学科

A语 B数 C英

D物 E化 F生

G政 H史I地

4你认为课堂容量小的学科

A语 B数 C英

D物 E化 F生

G政 H历 I地

5、你能进行结构性预习的学科

A语 B数 C英D物 E化 F生 G政 H历 I地

6你认为现在的作业量如何？

A作业量太大，无法完成作业 B作业量偏大，勉强能按时完成作业

C比较适量，有一定自主支配的时间 D建议再多一些

7你感觉作业量偏多的是

A语 B数 C英 D物 E化 F生 G政 H历 I地

8你感觉该科作业对自己来讲偏多的原因是

A每天作业量太大 B作业题目偏难

C自己掌握不熟练，作业完成慢，花费时间较多 D无心做某科作业

9你完成作业的情况如何？

A全部认真高效完成 B有选择地认真完成

C经常抄别人作业 D无所谓

10你有时听课注意力不集中的原因是

A对上课内容不感兴趣 B上课内容听不懂

C不喜欢讲课老师 D对学习丧失信心

11你认为下列所学科目中，困难相对较大学科

A语 B数 C英 D物 E化 F生 G政 H历 I地

12你觉得目前自己学习成效主要来自

A上课听讲效率 B课下练习是关键 C预习D同学互助

13做题时，你常常深入思考题目所考查的知识点和相关能力，并及时与课堂老师讲解联系起来，查漏补缺吗？

A经常 B偶尔 C几乎没有

14做错了题你会及时纠正吗？

A及时改正，有专门纠错本 B会的及时改，不会的就算了

C一般不改，除非老师要求 D几乎没改过

四班级建设方面

1你认为你所在的班级学风如何？

A风气浓厚 B较好 C一般 D浮躁

2你班无老师值班时，自习情况如何？

A无法安静自习无法学习 B多数学生不学习，纪律差

C迅速安静，自觉学习 D班委组织下才能安静

3你班课间同学们经常是

A有的问老师，有的讨论问题，能及时做好上课准备

B或趴在桌子上歇一会儿，或到室外走动一下，能及时做好上课准备

C聊天说闲话的很多D秩序混乱，严重影响下一节课学习

4目前影响你学习的最大因素是

A学习方法 B情绪 C老师水平 D学习环境

高中英语写作课学情分析

1、通过比较，我们发现单从及格率来看，文科重点班要高出理科重点班近5个百分点，文科普通班要高出理科普通班3个百分点，文科复读班要高出理科复读班近6个百分点。这些数据说明，文科学生的英语成绩要比理科强得多。所以说，文理相差巨大。当然，就是文科学生，成绩也不是都理想，还有较大的发展空间，因为文科应届班也还没有高分的学生。

2、从学生的反思方面来看，学生普遍感到英语难学，范围大，方法多，花的时间多但未必考得好，得分多少很大程度上靠运气，面对题目茫然无解，甚至责怪老师给分太少。特别是理科生，做题靠猜的很普遍，写作也是苦苦难以下笔，导致不能在规定时间完成试卷。

3、从老师们的分析来看，首先就是基础不扎实，其次是学习态度差，三是答题无方法、不规范，审题错误，答非所问。

4、基础不扎实，从主观题的得分情况就可以看出来，25分的语法填空和改错题，能得满分的同学很少，而且写作最能看出学生的英语素养，而大部分的同学得分很低。

5、学习态度差，从上课的情形中、完成作业的情况中可以看出。除了理科重点班、文科重点班的部分学生以外，其余班级的大部分学生对英语是不够重视的，上课听讲注意力不集中，跟不上教学进度；课外时间很少学英语，作业完成很被动，催促多次才有上交。

学情分析的三个维度

1、学生年龄特点分析。 包括所在年龄阶段的学生处于形象思维还是抽象思维；乐于发言还是开始羞涩保守；喜欢跟老师合作还是开始抵触老师。不同年龄学生注意的深度、广度和持久性也不同。这些特点可以通过学习一些心理学的简单知识来分析，也可以凭借经验和观察来灵活把握。还有不同年龄学生感兴趣的话题不同，老师一方面要心理结合学生兴趣开展教学，又要适当引导，不能一味屈尊或者迁就学生的不良兴趣。 2、学生已有知识经验分析。 3、学生学习能力和学习风格分析。 4、学生学习风格分析。 班级整体学习风格：一个班级的孩子在一起时间长了会形成班级性格，有些班级思维活跃、反应迅速，但往往思维深度不够，准确性稍微欠缺；有些班级则较不沉闷，但可能具有一定的思维深度。不同的学生个体也是如此，教师应结合教学经验和课堂观察，敏锐捕捉相关信息，通过提出挑战性的问题、合作等方式尽量取学生之长，补其之短。当然，切忌单纯为了学情分析而去分析学生或者将学情分析孤立于教学设计之外，学情分析是系统教学设计的有机组成部分，并与教学设计的其他部分存在极为紧密的互动关系。 学情分析是教学目标设定的基础，没有学情分析的教学目标往往是空中楼阁。因为只有真正了解学生的已有知识经验和心理认知特点，才能确定其在不同领域、不同学科和不同学习活动中的最近发展区，而从知识技能能力等方面来阐述最近发展区就是教学目标。

以上就是高中英语学情分析怎么写的全部内容，1、通过比较，我们发现单从及格率来看，文科重点班要高出理科重点班近5个百分点，文科普通班要高出理科普通班3个百分点，文科复读班要高出理科复读班近6个百分点。这些数据说明，文科学生的英语成绩要比理科强得多。所以说，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。