英语阅读怎么提高初一？(1) 指定阅读范围:教师按学生的英语水平将其分成不同的组别,选择与之相适应的英语读物(配有一定量的问题),分别规定阅读的范围,要求他们课外自行安排时间,带着问题快速阅读,并规定一个较宽松的期限进行检查。那么，英语阅读怎么提高初一？一起来了解一下吧。

初一英语阅读理解20篇

初中如何提高英语阅读理解

初中如何提高英语阅读理解，让孩子明白这件事的意义所在，在孩子成长学习的过程中，在面对这个问题家长可以调整自己的心态，孩子的认知还处在一个初级的阶段，看完初中如何提高英语阅读理解，学着启蒙家里的小天使吧！

初中如何提高英语阅读理解1

一、影响阅读的主要因素

阅读理解测试要求高中学生的平均阅读速度为50～60wpm，而实际上，学生阅读时往往由于一些不良的习惯而影响其阅读速度。为了在有限的时间内，提高阅读速度，锻炼阅读技能，我们必须掌握正确的阅读方法，改掉不良的阅读习惯。

1、学生在阅读过程中，常见的不良习惯有

1.1、声读(vocalising)，即在阅读时常常读出声音来，从而直接影响了阅读速度。或是心读(sub- vocalising)，即是一种除本人外其他人察觉不出来的有声阅读形式。心读时，读者在心里对自己清晰地发出某个单词的读音，好像清楚地听到自己在念一个词。

1.2、指读(Pointing)，即在阅读时，常常用手指或笔尖指着文章逐词逐句的阅读。或是译读(mental translating)，即在阅读过程中，常常将原文逐词逐句的译成中文，通过中文来达到理解原文的目的。

初一上册英语阅读理解

提高初中英语阅读能力的六种方法

初中英语教学的任务之一是培养学生的阅读能力，但实际上阅读教学的效果并不理想。下面是必须为大家搜集整理出来的有关于提高初中英语阅读能力的六种方法，希望可以帮助到大家！

1、讲究阅读方法

(1)依据主题句定短文的中心：任意一篇文章通常是围绕一个中心展开并且由段落组成的；段落之间有着内在的紧密联系，而表达段落主题的句子叫主题句，通常置于段落的开头，有时在段落末尾和中间；其它的句子是用来说明和阐述主题句的；若把一个个主题句加以整理，你能悟出其中心思想，同时还可以回避、排除个别生词、难句（等困难信号）所带来的干扰，但也有一些文章的中心思想常贯穿在全文中，因而要综观全文，对全文有一个透彻的理解才行。

如：My friend Matt and I arrived at the Activity Centre on Friday evening、The accommodation wasn’t wonderful, but we had everything we needed (beds, blankets, food ), and we were pleased to be out of the city and in the fresh air.

On Saturday morning we met the other ten members of our group、Cameron had come along with two friends, Kevin and Simon, while sisters Carole and Lynn had come with Amanda、There were some other members I didn’t know、We had come from different places and none of us knew the area.

We knew we were going to spend the weekend outdoors, but none of us was sure exactly how、Half of us spent the morning caving while the others went rock-climbing and then we changed at lunchtime、Matt and I went to the caves (岩洞) first、Climbing out was harder than going in, but after a good deal of pushing, we were out at last、Though we were covered with mud, we were pleased and excited by what we’d done.

This passage mainly talks about ______________.

A、the writer’s friends at the Activity Center

B、the writer’s experience at the Activity Center

C、outdoor sports at the Activity Center

D、how to go rock-climbing and caving

[参考答案B] 上述这段短文的中心是说明“the writer’s experience at the Activity Center.”。

六年级阅读理解20篇可打印

一、 激发学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师，是提高学生阅读能力的有效途径。积极培养初中生英语学习兴趣，在英语课堂内，教师应将主动权交还给学生，时刻关注学生情感态度的发展，利用多种形式的教学方式，激发学生积极主动地参与课堂的各项活动，与老师进行良好的互动，从而达到提高学生阅读水平的目的。

二、掌握丰富的词汇、句型，为阅读打下坚实的基础

词汇、句型是阅读的基础，让学生牢记词汇和句型，能提高阅读的效率。在阅读过程中减少阻碍。首先，要掌握好课堂内的词汇，单纯的记忆单词，容易忘记。将单词放在句子中，不仅记住了单词，也记住了单词的用法。其次丰富的词汇来源于大量的阅读。通过阅读不同题材、类型的文章，获得词汇、句型。 三、提供丰富课外阅读素材，扩大学生视野

教师根据学生现有的词汇、语法，选择合适的课外阅读。让学生对阅读产生兴趣，有求知，使他们体会到完成任务的成功感。同时指导学生查字典，极力表扬那些勤使用字典的学生。督促学生用脑思考，挖掘文章的深层含义。

四、合理利用教材，指导阅读方法。

在指导学生阅读时，教师应尽可能根据不同的题材设计不同的阅读要求，以培养学生的阅读技能。在阅读较长篇目的文章时，指导学生运用泛读的学习方法，抓住文章的主旨大意，重点了解这篇文章的发生时间、地点、人物、原因、事件等，指导学生重点是抓住文章的开头和结尾，有时文章的主旨是题目，或者是开头或者是结尾。

英语提高阅读的方法

我觉得吧这个阅读什么的 要一步一步来 每天坚持做阅读完形。

做的时候 记得总结你自己做题中的一些感受，完形注意 上下文 以及对文章的理解。

阅读记得在原文中勾画。

遇到篇幅长的文章不能慌 很多时候 文章越难题越简单。

记得 在做题过程中千万不要查字典。要学会猜词。

一步一步的，慢慢的 你就会发现自己有进步了。

初一上册英语阅读题

初一还早呢，时间很多慢慢来。

第一步是要积累一点词汇，不要看到什么单词就背，背就背那些常用的。比方说你今天读了一篇文章，看到Various这个词，第二次再读另一篇，又看到这个词，那就把它背出来。专业的生僻的就算了。背了就要会用，背彻底，同义词反义词，句型，短语，俗语都要记住，要会造句。看上去不少是吧。。没关系时间多着，慢慢背，一星期两三个词。

接下来就是多做啦，多读多看，语感就来了。就用一般的阅读方法读就行了，再做点题，像完型什么的。

像上面这样坚持个两三年到初三的时候我就不信你还能有问题。。。。

在此基础上再要提高的，买份英语报纸看看，买学生看的那种。

觉得学生报纸太简单了，就去买份China Daily,

觉得看新闻太枯燥，就去弄本英文小说来看看，（看小说也不要看到生词就查，同一个词出现几次再查，查了再背，同上）

像这样弄两三年，再把课内的部分（词汇和语法）搞搞好，到时候你的英语对同学来说就是神一般的境界了~~~（比方说我~）

最后么，把发音弄弄好，跟录音带（要么美音要么英音，不要不伦不类那种= =）模仿跟读，快的话一年就能说的很好听。。就是装点门面用，说话的时候飚两句英语耍耍酷。

以上。

手酸啊。。

以上就是英语阅读怎么提高初一的全部内容，1.克服不良的阅读习惯。有些同学在阅读时存在着不少的陋习，如：视野狭窄，一次只看一个单词；用手指着单词，逐个阅读；只理解单词的个别意思，不注意惯用短语、词组的意思；一遇到生词就查字典；为了弄清楚某个意思，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。