学习动机的概念？学习动机的基本概念 1、 动机对个体的行为和活动有引发、指引、激励功能。2、学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。3、 学生的学习受多方面因素的影响，那么，学习动机的概念？一起来了解一下吧。

学习动机的概念是什么？

学习动力是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。

它包含学习需要和学习期待两个成分，根据不同标准可以划分为不同类别。

学生的学习受多方面因素的影响，其中主要是受学习动机的支配，但也与学生的学习兴趣、学习的需要、个人的价值观、学生的态度、学生的志向水平以及外来的鼓励紧密相联。

学习活动中动机的作用是复杂的。对于广大教师来说，了解和掌握学生学习动机的类型和特点，有利于进行有效的教学。

学习动机的基本概念

1、 动机对个体的行为和活动有引发、指引、激励功能。

2、学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。

3、 学生的学习受多方面因素的影响，其中主要是受学习动机的支配，但也与学生的学习兴趣、学习的需要、个人的价值观、学生的态度、学生的志向水平以及外来的鼓励紧密相联。

构成学习动机的主要成分是

根据学习动机内容的社会意义可以分为高尚的与低级的动机。

根据学习动机的作用与学习活动的关系可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。

根据学习动机的动力来源可以分为内部学习动机和外部学习动机。

先有培养后有激发。

1、学习动机的培养是使学生把社会和教育对学生的客观要求变为自己内在的学习需要的过程。

2、学习动机的激发是把已经形成的学习需要充分调动起来的过程。

3、培养是激发的前提，而在激发学习动机时又进一步培养和加强了已有的学习动机。

学习动机的基本概念

1、 动机对个体的行为和活动有引发、指引、激励功能。

2、学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。

3、 学生的学习受多方面因素的影响，其中主要是受学习动机的支配，但也与学生的学习兴趣、学习的需要、个人的价值观、学生的态度、学生的志向水平以及外来的鼓励紧密相联。

学生学习动机包括什么

学习动机

学习动机概述

一.动机与学习动机

1.动机：激发并维持活动的倾向

2.它涉及这样三个方面的问题：①引发行为的起因是什么?②使行为指向某一目的的原因是什么?③维持这一行为的原因是什么?在许多有关动机的文献中，心理学家们往往用动机作用这一术语来描述个体发放出能量和冲动，指引行为朝向某一目的，并将这一行为维持一段时间的种种内部状态和过程

3.学习动机：直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要

4. 学生的学习受多方面因素的影响，其中主要是受学习动机的支配，但也与学生的学习兴趣、学习的需要、个人的价值观、学生的态度、学生的志向水平以及外来的鼓励紧密相联。

5.对知识价值的认识（知识价值观）、对学习的直接兴趣(学习兴趣)、对自身学习能力的认识(学习能力感)、对学习成绩的归因(成就归因)四个方面，是学生学习动机的主要内容

二.动机与需要、诱因的关系

1.需要是人体组织系统中的一种缺乏，不平衡状态。动机是在需要的基础上产生的，需要是激发人们进行各种活动的内部动力

2.诱因是指能够激发有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物

3. 在动机中，需要与诱因是紧密联系着的。需要比较内在、隐蔽，是支配有机体行动的内部原因；诱因是与需要相联系的外界刺激物，它吸引有机体的活动并使需要有可能得到满足

4.没有需要，就不会有行为的目标；相反，没有行为的目标或诱因，也就不会有某种特定的需要

5.动机是由需要与诱因共同组成的。

怎么理解学习的动机？

构成学习动机的主要成分是学习行为。

学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包含学习需要和学习期待两个成分，根据不同标准可以划分为不同类别。不同心理学家从不同角度对学习动机进行了阐释，主要包括强化理论、归因理论、需要层次理论成就动机理论、自我价值理论、自我效能感理论等。

激发和培养学习动机的策略主要有采用启发式教学、控制动机水平、给予恰当评定、维护学习动机、正确处理竞争与合作等。

培养孩子学习动机的方法：

了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生。重视立志教育，对学生进行成就动机训练。帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能，培养学生努力导致成功的归因观。学习动机的激发、创设问题情境，实施启发式教学根据作业难度，恰当控制动机水平。正确指导结果归因，促进学生继续努力。

充分利用反馈信息，妥善进行奖惩心理诊断阶领悟阶段修通阶段再教育阶段道德认识，是个体品德的核心部分道德情感道德意志道德行为，是衡量品德的重要标志。品德形成的一般过程。正面教育与纪律约束相结合的原则坚持正面教育原则坚持摆事实、讲道理、以理服人建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理，认真执行。

什么是学习动机呢？

学习动机就是驱使你学习的背后意图，如通过学知识以赚钱养家或者混个高学历作为政治资本之类的。不一定是坏的，也可以很高尚（周总理：为中华的崛起而读书）。

学习目标有短期目标和长远目标。学习的动机决定了学习长远目标的高度，如果动机只是为了混个三餐一宿的话，就不会以博士为目标。如果动机是纯粹的知识渴求则学习永无止境。学习目标的确立以由学习动机决定，也受自身条件的制约。要依据自身条件去确立长远目标和把长远目标具体划分为合适的短期目标。

随着一个个短期目标的实现你就会越来越接近学习的最终目标。

以上就是学习动机的概念的全部内容，学习动机的基本概念 1、 动机对个体的行为和活动有引发、指引、激励功能。2、学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。3、 学生的学习受多方面因素的影响，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。