《改造我们的学习》？《改造我们的学习》是1941年创作的议论文。该论文指出应对中国共产党的学习方法和学习制度进行改造。这篇文章的创作背景是中国共产党发生过几次错误，造成了损失原因是不符合实际的国情，需要认识到错误，进行改正，那么，《改造我们的学习》？一起来了解一下吧。

改造我们的学习运用了哪些论证方法？

《改造我们的学习》主要是针对党内在学风中存在的形式主义，教条主义等问题，在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义，改进学风。

中国共产党在历史上曾发生过几次左倾和右倾的错误，给革命事业造成了巨大损失。其根本原因就在于当时的领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而是从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论。遵义会议后虽然曾对左、右倾的错误进行了纠正，但由于当时处于战争条件下，形势变化快，对这些错误思想的根源一直没来得及进行清算，机会主义和教条主义思想的影响在党内还存在着，对党的正确路线的执行有很大干扰。抗日战争爆发后，新党员大量增加，许多人出身于小资产阶级，思想还没有彻底转变，这也对党的思想作风产生了一定的不良作用。在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行一次深刻的马列主义教育。在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》、《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。《改造我们的学习》主要是针对党内在学风中存在的问题，在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义。

《改造我们的学习》一共几

改造我们的学习的论证方法如下：

改造我们的学习论证方法有举例论证、对比论证、引用论证。

举例论证：

在第二部分里，作者谈了三类典型：一类是对现状不作周密的调查研究，根据“想当然”发号施令；一类是不懂得自己的历史，只能生吞活剥地谈外国；一类是学习马列主义时理论和实际相分离。

作者在列举主观主义态度的三方面表现之后，又举出这三类“极坏的典型”进一步说明其危害，充分证实了党内确实存在着主观主义的学风，“不可等闲视之”。

对比论证：

正反对比，是非分明，说服力强。对比是一种鉴别事物的有效方法，通过对照，肯定什么，否定什么，旗帜鲜明，可以增强文章的说服力。

本文在段与段之间、句与句之间甚至句中都采用了正反对比法。通过对比，条理清晰。第一、二部分形成对比：第一部分谈取得的成绩是从正面来论证改造我们的学习的重要性，第二部分谈缺点则是从反面来论证改造我们的学习的必要性。

第三部分运用了典型的对比论证，把主观主义的学习态度同马克思列宁主义的学习态度，从表现、特点等方面逐一加以对照，揭示了主观主义的危害，论证雄辩有力。

引用论证：

作者在列举事例的同时，为了增强说服力，有时还引用革命导师的论断来加以论证。

改造我们的学习的中心论点是什么

改造我们的学习（一九四一年五月十九日）我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由如次：一中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。如果我们回想一下，我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。灾难深重的中华民族，一百年来，其优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，摸索救国救民的真理，是可歌可泣的。但是直到第一次世界大战和俄国十月革命之后，才找到马克思列宁主义这个最好的真理，作为解放我们民族的最好的武器，而中国共产党则是拿起这个武器的倡导者、宣传者和组织者。马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就使中国革命的面目为之一新。抗日战争以来，我党根据马克思列宁主义的普遍真理研究抗日战争的具体实践，研究今天的中国和世界，是进一步了，研究中国历史也有某些开始。所有这些，都是很好的现象。二但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。据我看来，如果不纠正这类缺点，就无法使我们的工作更进一步，就无法使我们在将马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践互相结合的伟大事业中更进一步。

《改造我们的学习》一文,作者的写作目的是什么

改造我们的学习心得篇一:《改造我们的学习》学习心得《改造我们的学习》学习心得当前我们正在开展“一创双优”集中教育活动,又一次学习了《改造我们的学习》一文,学后感触颇深,思绪万千,有收获、有启迪,真可谓是温故而知新。尤其对于学习一事,加深了认识,真是觉得对学习要不断地加以改造,特别要改造的是我们对于学习的态度。思量起来,总觉得:一知半解的态度要改造。我们有时候,往往是只知其一,不知其二,只知其然而不知其所以然。对于学习,浅尝辄止,不作深究,缺乏学习的灵气和灵感。这实质上是学习上的机械论。根据想当然,就发号施令。一知半解,误人子弟。脱离实际的态度要改造。我们有时候,对于学习似乎并不是为了实际工作的需要,而是为了单纯的学习。尽管是学习了,但却消化不了。只会片面地引用所学的个别词句,而不会运用其基本的立场、观点和方法。对于业务学习是这样,对于理论学习,则恐怕更有这样的问题的出现,对指导实际工作的作用和效果甚微。理论脱离实际,非常有害。生吞活剥的态度要改造。我们有时候,不管其有用还是无用,不加选择,拿来就学。这就像三岁小孩吃水果一样,拿到手里,就往嘴巴里干啃,不知道洗,也不会洗,不知道削皮,也不会削皮,结果,轻则咬伤嘴唇,重则吃坏肚子。

改造我们的学习是一篇什么文

学习对于我们来说是一个死板教条的东西，所以提不起多数人的兴趣，甚至有些人会反感，不爱学。我认为把学习内容兴趣化，多样化，也许会有所改观

以上就是《改造我们的学习》的全部内容，一共四个部分，第一部分，进步和成绩，第二部分，缺点，第三部分，两种对立的态度，第四部分，具体建议。《改造我们的学习》是1941年毛泽东创作的议论文。该论文指出应对中国共产党的学习方法和学习制度进行改造。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。