学习策略是什么？所谓学习策略（learning strategies），就是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。一、认知策略 认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。一般而言，那么，学习策略是什么？一起来了解一下吧。

学习策略是指什么？

所谓学习策略（learning strategies），就是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。

一、认知策略

认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。一般而言，认知策略因所学知识的类型而有所不同，复述、精细加工和组织策略主要是针对陈述性知识，针对程序性知识则有模式再认识策略和动作

陈述性知识，它是关于事实的知识，是学校学习的一个主要的方面。过程性知识告诉我们如何做某件事。要知道如何做某件事，我们不仅要知道过程的每一步，而且还要知道采取每一步的条件。过程性知识因此可以被认为是由“如果……那么……”条件陈述句组成的，其形式是：如果某个条件适合，那么就要采取某个行动。

（一）复述策略

复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。

（二）精细加工策略

精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。

例如，学习“医生讨厌律师”这一句话时，我们附加一句“律师对医生起诉了”，如此一来，以后回忆就相对容易一些。一般的精细加工的策略有许多种，其中有好多被人们称之为记忆术。

简要分析学习策略的概念。

学生在学习和运用英语的过程中常用的策略包括：元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略等。

学习策略主要指学生为促进语言学习和语言运用而采取的各种行动和步骤。学习策略的使用表现为学生在语言学习和运用的活动中，受问题意识的驱动而采取的调控和管理自己学习过程的学习行为。

有效使用学习策略有助于提高学生学习英语的效果和效率，有助于学生发展自主学习的习惯和能力。学习策略的使用还具有迁移性，有助于促进学生终身学习能力的发展。学生在学习和运用英语的过程中常用的策略包括：元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略等。

其中，元认知策略指学生为了提高英语学习效率，计划、监控、评价、反思和调整学习过程或学习结果的策略；认知策略指学生为了完成具体语言学习活动而采取的步骤和方法。

交际策略指学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的策略；情感策略指学生为了调控学习情绪、保持积极的学习态度而采取的策略。通常这些策略可以组合运用以解决学习中较复杂的问题。

教学提示

发展学生运用学习策略的能力是提高学生学习能力的主要途径，是教学的重要内容，也是英语学科核心素养的重要组成部分。

什么叫学习策略？

学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。这一界定明确了学习策略四个方面的特征：(1)学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的。(2)学习策略是有效学习所需的。(3)学习策略是有关学习过程的。(4)学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。

简述学习策略的类型。

［参考答案］学习策略是指学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂方案。根据迈克卡等人1990年做出的分类,可将学习策略分为三种类型：

（1）认知策略。认知策略是加工信息的一些方法和技术,即信息加工的策略。它包括复述策略、精细加工策略和组织策略。

（2）元认知策略。元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略,即对信息加工过程进行调控的策略,有助于学生有效地安排和调节学习过程。它包括计划策略、监控策略和调节策略。

（3）资源管理策略。资源管理策略是指有效地管理和利用环境和资源,以提高学习效率和质量的学习策略。它包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和资源利用策略。

什么叫学习策略？简述一般学习和记忆过程中的三种策略

学习策略主要包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略三大部分。

一、认知策略

1、复述策略

复述策略是指在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复的过程，是短时记忆的信息进入长时记忆的关键。

2、精加工策略

精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。

3、组织策略

组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。组织策略对认知结构的改变主要体现在对知识的简化、系统化和概括化上。

二、元认知策略

1、计划策略

元认知计划策略是指根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并预估其有效性。

2、监视策略

元认知监视是在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，并且根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。

三、资源管理策略

1、学习时间管理

通过一定的方法合理安排时间，有效利用学习资源。

2、学习环境管理

注意自然条件和设计好学习的空间。

3、学习努力管理

进行自我激励，包括激发内在的动机、树立学习信心等。

以上就是学习策略是什么的全部内容，学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。这一界定明确了学习策略四个方面的特征：(1)学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。