四年级上册数学1到8单元思维导图？四年级上册第一单元的数学思维导如下：第一节准备课，分为数一数和比多少两个模板。此章节目的是了解学生数数的能力，以及教会他们分类的方法。第二节位置，分为认识位置、通过位置做动作和生活中的位置三个模块。那么，四年级上册数学1到8单元思维导图？一起来了解一下吧。

四年级上册数学1到5单元试卷

四年级上册第一单元的数学思维导如下：

第一节准备课，分为数一数和比多少两个模板。此章节目的是了解学生数数的能力，以及教会他们分类的方法。

第二节位置，分为认识位置、通过位置做动作和生活中的位置三个模块。此章节目的是让学生学会用“上下左右前后”来描述自己的相对位置，以此掌握位置方向感，并运用至生活当中去。

第三节位置1~5的认识和加减法，分为七个模块，这部分是数概念最基础的知识之一。通过认识数字0和1~5，加之对加减法的理解，让学生初步掌握5以内数的口算，为数学学习打下基础。

第四节位置认识图形，在这块章节，学生们需学会辨认的图形有长方体、正方体、圆柱体以及球体。利用实物对图形进行初步的认识，以此建立空间观念，为以后学习更深层次的几何知识打下基础。

第五节位置6~10的认识和加减法，在这节内容中，学生首先需认识6~10的数字，再进一步学习连加连减，加减混合的运算方式进行计算。

第六节位置11~20各数的认识，在这节内容中，学生首先需认识11~20的数字，正确掌握这些数字的顺序，再进一步学习十加几或十几加几与相应的减法。

第七节认识钟表，在这节内容中，学生们通过初步认识钟表，看钟表上的整时，从而树立时间观念，体验生活中的数学。

四年级上册数学全部思维导图设计

四年级上册数学思维导图1~8内容如下：

一万一万地数,10个一万是十万,10个十万是一百万,10个一百万是一千万,10个一千万是一亿。

一 个 、十、百、千、万„„亿都是计数单位。

计数单位与数位的区别是计数单位没有“位”字,而数位有“位”字。

每相邻的两个计数单位之间的进率都是十,这种计数方法叫做十进制计数法。

大数的读法:先分级,再从最高级读起。每一级的读法都和个级一样,亿级加“亿”字,万级加“万”字。每一级末尾的“0”都不读,每一级中间的“0”,都读一个。

大数的写法①、找“万”字和“亿”字。②、从最高级写起。③、写完最高级后,剩下的每级写够四位,哪一位上一个也没有,用“0”来占位。

比较大小的方法:先看位数,位数多的数就大,如果位数一样,就看最高位,最高位大的就大,最高位相同,就看右一位,以此类推。

改写成以“万”为单位的数的方法:去掉末尾的四个0,改成一个万字。

改写成以“亿”为单位的数的方法:去掉末尾的八个0,改成一个亿字。

用“四舍五入”法求近似数的方法:如果要求省略万位后面的尾数,看千位,如果要求省略亿位后面的尾数,则看千万位,最后用 “万”或者“亿”字作单位。

小于5,把它和右面的数全舍去,改写成0。

四年级上册数学1到8单元总结

四年级上册第八单元数学思维导图画法如下：

工具/原料：纸、笔、尺子、教材

1、首先我们要写上主题——大树的认识。

2、其次用尺子画出四个箭头，根据教材把大标题作为第一分支。

3、然后把大标题后面画几个箭头，把大标题下的小标题放进去，有几个小标题画几个。

4、剩下的三个画法和第一个一样。

5、最后一步为了美观可以用尺子给它们加上方框。

思维导图解释如下：

思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。它充分运用左右脑的机能，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，有利于人脑的扩散思维的展开。

思维导图已经在全球范围得到广泛应用，新加坡教育部将思维导图列为小学必修科目，大量的500强企业也在学习思维导图，中国应用思维导图也有20多年时间了。

四年级一等奖的画

数学思维导图怎么画四年级上册第二单元。四年级上数学1-8单元思维导图章节内容大致是。

1、思维导图知识，大数的认识（亿以内的认识、读法、写法以及大小比较等）。

2、思维导图知识，公顷和平方千米。

3、思维导图知识，角的度量（关于线段，直线，射线的认识，角的认识，度量和分类和画角）。

4、思维导图知识，三位数乘两位数。

5、平行四边形和梯形思维导图知识（另包括画垂线，长方形以及点到直线的距离等）。

6、思维导图知识，除数是两位数的除法（考点内容最多，重点掌握）。

7、思维导图知识，条形统计图。

8、思维导图知识，数学广角问题，优化（主要弄明白沏茶问题，烙饼问题和田忌赛马这三个实际应用问题）。

三丽鸥思维导图

四年级1～8单元总结思维导图绘画步骤如下：

1、将中心主题联想到的关键词清楚工整的写在节点。拿出一张白纸，可以将其横着摆放也可以竖着摆放，然后从中心开始画，在中间画出中心主题后，再用彩色笔给它加上颜色。

2、从中心图向四周开始画由粗到细的线条，每条线采用不同的颜色，用以代表这些分支与主题的联系，再将中心主题联想到的关键词清楚工整的写在节点，利用联想的方法来绘画思维导图。

思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点。

每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，就如同大脑中的神经元一样互相连接，也就是您的个人数据库。

思维导图的作用

发散思维在思维导图中的作用是帮助我们发散和整理思维，并且可以保持随时编辑整理的灵活形式。

以上就是四年级上册数学1到8单元思维导图的全部内容，大数的读法:先分级,再从最高级读起。每一级的读法都和个级一样,亿级加“亿”字,万级加“万”字。每一级末尾的“0”都不读,每一级中间的“0”,都读一个。大数的写法①、找“万”字和“亿”字。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。