七年级上册语文思维导图？1、打开思维导图软件，选择新建空白模板。2、确定中心主题，以“七年级语文”为标题，然后围绕中心主题展开其他内容。3、确定子主题，可以按照教材章节、知识点等来划分。例如，可以将教材分为六个单元，那么，七年级上册语文思维导图？一起来了解一下吧。

七年级上册语文比拟思维导图

七年级上册的语文，第一篇就是《春》，这篇文章即使是小编毕业多年，其中的几句小编还是记忆犹新。因为全篇都要背诵，所以对有背诵恐惧症的孩子来说，真得很困难。今天小编给大家讲一个小方法来记忆这篇文章。

思维导图近几年非常流行，虽然有很多的软件来制作思维导图，可是对于学生而言，还是亲手画的思维导图最合适，因为不仅可以明白文章的脉络，而且还能告诉自己是怎么画的，其实，画思维导图的过程实际上就是一个复习的过程，当然也是一个背诵、记忆的过程。

在通读全文的时候，可以给文章分下段落。如果自己实在不会画思维导图，当然也可以借助工具。下面是学生的《春》的思维导图，供你参考。

七年级上册狼的思维导图

初一上册语文第四单元思维导图如下：

首先，确定是要为什么画思维导图。比如要为一篇课文画思维导图，可以先画一个大一些的方框，里面写上课文的名字。可以在两边都画上方括号，也可以只在右侧画上方括号，然后在方括号一侧画出几个小方框，里面可以写第一段、第二段、第三段等等，以此类推。

然后每一段后面再画一个小的方括号，再分几个方框，里面可以写这一段的主要内容、需要注意的地方、生字生词等等，可以不用写完整，写一些关键词就好了。思维导图主要是为了对文章有个大致的了解，我觉得简洁明了就很好，也可以再装饰一下，让思维导图变得更好看。

技巧

思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。

思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点。

七年级上册语文古诗思维导图

七年级语文第一单元思维导图怎么画如下：

一、准备工具和素材

1.准备一张大纸或白板，作为思维导图的绘制区域。

2.准备彩色笔或马克笔，用于绘制思维导图的内容。

二、确定主题和中心概念

1.确定思维导图的主题：在这个情景中，主题是七年级语文第一单元的内容。

2.决定中心概念：将第一单元的名称写在思维导图的中心位置。

三、绘制一级分支和二级分支

1.绘制一级分支：从中心概念开始，画出多条辐射状的线，表示各个一级分支。每个一级分支代表一个与第一单元相关的具体知识点，如诗歌鉴赏、古文阅读等。

2.绘制二级分支：对于每个一级分支，再画出与之相关的二级分支。这些二级分支是从一级分支延伸出来的，代表更加具体的概念和知识点，如诗歌的韵律、古文的字词解释等。

四、填充内容和示例

1.在每个分支上填充相应的内容：根据每个分支的概念或知识点，写下相关的文字说明。确保准确、简洁地表达出相关的概念和规则。

2.添加示例和实例操作：在分支的旁边或下方添加一些示例和实例操作，用于解释和演示具体的语文题目。

七年级上册第四单元语文思维导图

七年级上册语文第三单元思维导图的画法如下：

准备好彩笔和a4纸。在a4纸中间明确主题，可以是画也可以是字，只要能体现是一级主题即可；再依次根据主题走向确定出二级主题，在二级主题的基础上延伸出要点即可。

语文的介绍

语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。

语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。

语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科。

语文学是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。

中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但由于国际学术分科中语言学是一大类，所以反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。

语文七年级上册13课思维导图

七年级上册《济南的冬天》的思维导图如下：

《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，老舍在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，还去了西南地区，因此来到被誉为“泉城”的山东省会济南后，感受非常强烈。标题“济南的冬天”，简洁阐明了地点，节令。

老舍紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景。

扩展资料：

《济南的冬天》老舍一反以往厚重、富有沧桑感的现实主义风格，以轻快、自然的笔调描绘了一块冬天里的宝地。该文的主题思想即对济南特有的冬景的喜爱和赞美。

通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。

作者多用温情的意象来描绘济南冬天温晴之景，营造出一种温婉的整体性语感。

语言层面写的是济南的“温晴”，所要表达的是济南冬天的温情 ：“温晴”是所见的外象 ，是借以表现心象的客体和媒介 ；“温情”是心象 （心灵感受），它蕴涵的是作家的主观情感、生命和人生感悟及审美感受。

文章不惜笔墨写景，实际是抒发对济南冬天的喜爱、赞美之情，这才真正是文章的意蕴、文章的核心。

参考资料：

百度百科-济南的冬天

以上就是七年级上册语文思维导图的全部内容，七年级上册《济南的冬天》的思维导图如下：《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，老舍在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，还去了西南地区，因此来到被誉为“泉城”的山东省会济南后，感受非常强烈。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。