卖火柴的小女孩阅读理解题？这是作者对小女孩的悲惨遭遇的同情。 3.从小女孩四次点燃火柴，但火柴灭了，最后和慈祥的奶奶一起去她认为美好的天堂了。这几件事中可以看出。 4.可以看出小女孩心里十分矛盾，不知道应不应该点燃火柴。那么，卖火柴的小女孩阅读理解题？一起来了解一下吧。

卖火柴的小女孩阅读分享

1、属于环境描写，表达效果：点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫 。

2、承上启下

3、这句属于对人物的描写，主要是表达其状态，如果去掉就不能形象的感受到她的内心想法了。

4、增加对比的效果，本来是一个团聚和快乐的日子，可是文章中的主人公却是在悲惨的条件下度过。

5、增加效果的渲染力度，加强表达的效果。

6、从人们的话语中反映出小女孩在点燃火柴时候的心理，深刻的反映她生活的悲惨。

黄山奇松阅读题及答案

1.出现的东西(火炉、烤鸡)，小女孩心情的转变(绝望、期待)，小女孩身心的需求(饿、冷)不同。

2.请找原文内容 ex: 火炉出现在亮光里，是那麼温暖，那麼光亮。

3.奶奶！”（ 吃惊）小女孩叫起来，“啊，！请把我带走吧！（恳求）我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉、喷香的烤鹅一样，就会不见的！（失落 、难过）”

4.奶奶答应了小女孩的要求，把她带到快乐和光明中。

体会1 (kuso)点火柴看著里面出现的东西会冷死，引火烧别的东西还有机会不死。

体会2格林童话不是给小孩看的，这只是大人骗小孩死亡是美好的，会有亲人来接你的美化版。

体会3 这不是一个好的故事，它阐述死亡可以从悲惨的现状解脱，这在现今的自杀防治中是大忌。

以上都是很主观的东西 如果可以说明阅读人的年龄跟需求 应该能获得更对应的回答

卖火柴的小女孩课内阅读题及答案

让活人放心。

篇一：卖火柴的小女孩阅读题答案

你没有给问题呀，我们刚做了一到卖火柴的小女

孩阅读，这是我们题的答案，有可能题不一样1.

天气冷得可怕.正在下霉，黑暗的夜幕开始垂了下

来.属于（自然环境)描写，其表达效果是（渲染

凄凉气氛，为人物出场作铺垫）.2.霉越下越大,

街上像铺了一层厚厚的白地毯.在结构上起（承上

自下）的作用.3.如果把她脸上放着光彩，嘴边

露着微笑”去掉，就使得理想与黑暗现实的巨大反

差消失，表达效果就差多了.4.把小女孩的悲剧安

排在除夕夜，使悲剧在欢庆气氛中，更有强烈的对

比效果，使悲剧更加感人篇二：卖火柴的小女孩阅

《卖火柴的小女孩》语段阅读附答案六年级语文

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《卖火柴的小女孩》语段阅读附答案六年级语文

语文_小学教育教育专区。卖火柴的小女孩 1、

卖火柴的小女孩课外阅读理解答案

1.出现的东西(火炉、烤鸡)，小女孩心情的转变(绝望、期待)，小女孩身心的需求(饿、冷)不同。

2.请找原文内容 ex: 火炉出现在亮光里，是那麼温暖，那麼光亮。

3.奶奶！”（ 吃惊）小女孩叫起来，“啊，！请把我带走吧！（恳求）我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉、喷香的烤鹅一样，就会不见的！（失落 、难过）”

4.奶奶答应了小女孩的要求，把她带到快乐和光明中。

三年级上册卖火柴的小女孩

答案：

1、属于环境描写，表达效果：点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫 。

2、承上启下

3、这句属于对人物的描写，主要是表达其状态，如果去掉就不能形象的感受到她的内心想法了。

4、增加对比的效果，本来是一个团聚和快乐的日子，可是文章中的主人公却是在悲惨的条件下度过。

5、增加效果的渲染力度，加强表达的效果。

6、从人们的话语中反映出小女孩在点燃火柴时候的心理，深刻的反映她生活的悲惨。

以上就是卖火柴的小女孩阅读理解题的全部内容，卖火柴的小女孩课后第二题答案为小女孩擦燃了五次火柴。一、解析：第一次擦燃火柴，她看到了一个烧得旺旺的大火炉，因为她太冷了，渴望得到温暖；第二次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。