动词的过去式思维导图？首先，我们需要确定主题为“英语中的过去式”。因为在英语语法中，不同的动词根据其不同的结构和规则会有不同的形态，过去式也有各种变化方式，因此我们需要在主题下建立分支，以便集中研究。二、建立主要支线 建立一条主线，那么，动词的过去式思维导图？一起来了解一下吧。

动词过去式变化规则思维导图

如下：

扩展资料

主要考察的是情态动词的知识点：

情态动词本身有一定的词义，表示语气的单词。但是不能独立作谓语，只能和动词原形一起构成谓语。情态动词用在行为动词前，表示说话人对这一动作或状态的看法或主观设想。 情态动词虽然数量不多，但用途广泛，主要有下列： can (could), may (might), must, need, ought to, dare (dared), shall (should), will (would)

四大分类：

①只做情态动词:may, might, must…

②可做情态动词又可做实义动词：如：need, dare.can...

③具有情态动词特征：have(had,has) to,used to, ought to

④可做情态动词又可作助动词：如：shall(should),will(would)

情态动词无人称和数的变化，情态动词后面跟的动词须用原形，否定式构成是在情态动词后面凳毁加 "not"。个别情态动词有现在式和过去式两种形式，过去式用来表达更加客气，轿含委婉的语气，时态性不强，可用于过去，现在或将来枣帆备。情态动词属非及物动词，故没有被动语态。He could be here soon. 他很快就来。

四年级英语动词过去式思维导图

一般过去时和现在完成时区别思维导图如下：

1、现在完成时强调差蚂的是与现在的关系，如对现在产生的结果或影响等，属于现在时范围，谈论的是现在的情况。而一般过去时只表示动作在过去某一时刻发生虚喊埋，不表示和现在的关系，现在情况可能已发生变化。

2、现在完成时不能与明确的过去时间状语连用，如：three days ago, last year, yesterday, last Sunday, in2008等等。如句中有以上这些明确的过去时间状语，应用一渗裂般过去时。再有，过去发生的一个动作，如现在情况已经发生的变化，也应用一般过去时。

特别提醒：如果这些过去时间状语前有since，表示“自过去某一时间一直延续到现在”，应用现在完成时。

3、现在完成时不与when引导的特殊疑问句连用，when后只用一般过去时表示已发生的动作。但现在完成时可与where, why等疑问词连用。如：Where have you been? (你去过哪里了？)

4、since引导的时间状语从句后面用一般过去时，只有前面的主句才用现在完成时。

5、有些时间状语，如this morning, this month, tonight等，既可以与一般过去时连用，又可以与现在完成时连用，但内涵不同。

动词过去分词用法思维导图

过去时动词变化分为规则动词的过去式和不规则动词过去式两种。

具体分析如下：

一、规则动词的过去式。

1、由“动词原形+-ed”构成，又可以细分为以下的情形：直接在词尾加-ed。

如：喊简陆work——worked，clean——cleaned。

2、以e结尾的在词尾加-d。

如：live——lived，move——moved，smile——smiled。

3、像stop这样以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，需要双写结尾的辅音字母，再加-ed。

例如：stop——stopped。

4、以study这样的，以辅音字母加y结尾的动词，先把郑顷y变成i，再加-ed。

如：study——studied。

二、不规则动词过去式。

1、像put这样以t结尾的词，过去式与原形相同。

如咐神：put——put。

2、以d结尾的词，把d变成t。

如：lend——lent。

3、以n结尾的词，在词后加t。

如：burn——burnt。

4、blow之类的以ow/aw结尾的词，把ow/aw变成ew。

如：blow——blew。

5、含有双写字母的词，将双写改为单写，在词尾加t。

如：sleep——slept，smell——smelt。

归纳过去式的思维导图

关于英语过去式的思维导图怎么画分享如下：

思维导图是一种非常有用的工具，可以帮助我们更清晰、更系统地组织和表达信息。当我们需要学习一个复杂的知识体系时，尤其适合使用思维导图来帮助我们理清思路，建立框架，方便记忆和记忆。下面我将为您介绍如何使用思维导图来学习英语中的过去式。

一、确定主题

首先，我们需要确定主题为“英语中的过去式”。因为在英语语法中，不同的动词根据其不同的结构和规则会有不同的形态，过去式也有各种变化方式，因此我们需要在主题下建立分支，以便集中研究。

二、建立主要支线

建立一条主线，写出所有的不规则动词以及它们的过去式和过去分词形式。这条主线应该是英语中的完整不规则动词列表，并且拥有一定的逻辑顺序和分类方式。这样，我们就可以通过整个列表来逐一地了解每个不规则动词。比如：go->went->gone；eat->ate->eaten

三、建立分类支线

在主线下建立多个分类支线，分别用于讲解规则动词过去式变化规律、以-e结尾的动词过去式变化规律，以及以辅音字母+y结尾的动词过去式变化等。

四年级过去式思维导图

英语一般过去时的语法思维导图衫消。一般过去时是什么？一般过去时在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态，表达在过去一段时间内，经常性或习惯性的动作，与一般现在是和一般将来时是有着非常明显的区分的，所以我们在英语语法学习的时候一定要注意这些英语时态的区分，下面我们一起来看一下英语一般过去时的语法思维导图。

英语一般过去时的应用大家了解了，其实英语一般过去时还是非常好辨认的，就是思维导图中的标志词：yesterday昨天、last …上次…、just now刚才、… ago …之前和in+过去时间（在过去某氏历一天），这些词的出现基本都代表着一般过去时，所以英语语法的学习是有窍门的，这个窍门就需要我们自己去摸索，思维导图可以作为我们英语语法学习的工具之一，但不是唯一哦，寻找适合自己的就可以。好了以上就是英语一或核知般过去时的思维导图整理，希望可以帮助到大家。

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