大班阅读区指导要点？阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。＂大班幼儿通过小班、中班的学习，训练认知活动不断丰富，语言获得一定发展，对图形符号也有一定理解力，开始 对图书阅读产生前阅读兴趣。实践证明，重视大班幼儿前阅读，能进一步提高幼儿前阅读的兴趣，培养幼儿前阅读的能力，养成幼儿爱看书、会翻书、那么，大班阅读区指导要点？一起来了解一下吧。

幼儿园阅读区的指导要点

1、培养大班幼儿阅读能力的基本条件，是引发学生兴趣从3至6岁幼儿的心理发展状况和年龄特点来看，幼儿对新颖、有趣、具有活动性、参与程度高的事物更感兴趣，艺术欣赏和艺术创作活动是培养幼儿审美感知力的必源银要条件。

2、增加意志力的磨练，在早期阅读的学习中，我们要根据幼儿的年龄特点与认知的水平，为幼儿提供大量的具有明确意义的、生动的、形象的阅读材料。并摆放到合适的位置，这样就可以供儿童自由的选择。

3、选择合适的阅读材料提供孩子阅读，画面的内容健康、生动、活泼、等别是颜色和图案，为大班幼儿选择合适的孙禅书籍要考虑这些孩子的特雹凯宴点。

4、提升大班幼儿的理解能力，教会幼儿学会观察书中的人物、动物、表情、色彩以及一些小的细节，理解前后的联系，知道书中所要表达的意思。老师要通过针对性的提问，来引导幼儿对书里内容的关注，并帮助幼儿理解认识。

大班涂鸦区指导要点

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在语文学习中，非常重要的一个内容就是阅读理解，小学老师经常给孩子布置的一项学习贺做任务就是银亏“朗读课文”，尤其是低年级的学生，锋拍神老师们往往要求孩子通过读课文，去学习课文中出现的生字、生词等，对课文有一个整体的把握。

这里有20课的阅读哦。希望可以帮助到您。

大班孩子注意力不集中怎么办

海口市机关幼儿园 曾兴花 2012、3 家长用幼儿喜欢读书的好胜欲望，对幼儿进行阅读指导。2、条件允许的话，家长可制作认知教具，帮助并启发幼儿阅读能力。3、家长应鼓励幼儿将书当玩具去玩，视书为好朋友的观念。4、 家长勿强迫学龄前幼儿阅读，尤其避免形式死的阅读背诵，多利用机会、教育进行说话教学。5、家长鼓励幼儿对图书有兴趣、有兴趣才肯安静阅读。6、父母利用睡前或休息时，多念故事书给幼儿听，养成幼儿的阅读能力。7、父母有空多带幼儿到图书馆，或文化中心，诱导幼儿喜爱阅读的环境。8、家长应提供幼儿一个丰富图书设备及多元刺激的环境，尽力鼓励幼儿参与活动。9、家长应鼓励并养成幼儿喜欢故事、欣赏故事、儿歌和音乐的兴趣。10、父母可以帮助并鼓励幼儿复述听过的故事或儿歌，这也是增进幼儿语言的最佳方式。二、指导大班幼儿阅读应有的观念：1、把阅读看作成长的延续，在终身教育的理念下，阅读陪伴人类终身。2、个别差异使得幼儿有不同的阅读能力，为幼儿准备多种读物，以游戏方式，玩具性质，鼓励幼儿自由的去阅读书籍。3、家庭、学校、社会对幼儿的学习都有责任，阅读帮助幼儿学习，阅读增加知识。知识的来源是靠阅读，所以家庭、学校、社会到处都有阅读的机会，也说明了父母、老师、社会人士，人人都有指导幼儿阅读的责任。

大班图书区目标及指导过程

1、倾听部分

（1）无论在集体场合或个别交谈均能认真、耐心地倾听他人的京族。

（2）能辨别普通话声调、语调和语气的不同变化。

（3）能理解并执行复杂的多重指令。

2、表述部分

（1）坚持说普孝胡通话，发音准确、清楚，能主动、热情、有礼貌地用正确的交流方式与人交谈。

（2）在不同的场合，会用恰当的音量、语速说话。

（3）能连贯地讲述事件以及对图片和物品的认识。

（4）能主动、大胆地使用适当的词、句、语段来表达，乐于参加讨论和辩论，敢于发表不同的意见。

3、欣赏文学顷宴作品部分

（1）理解幼儿文学作品的不同体裁及构成因素。

（2）在教师的帮助下，分析作品中的特殊表现手法，体验作品的思想感情脉络。

（3）有表情地表演故事、童话、诗歌和散文。能独立创编或与同伴共同创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容。

4、早期阅读部分

（1）理解画面内容，会对画面的内容用恰当的扩句和缩句来合理表述。

（2）会保护和巧乎拦修补图书；会用绘画自制图书（可以让幼儿绘制画面，幼儿口述画面内容，教师或成人代笔记录画面的文字说明）。

（3）对学习与阅读文字感兴趣，积极学认常见的汉字。

（4）初步认识汉字的间架结构和书写风格，会正确笔顺书写自己的姓名以及常见的、简单的独体字。

大班幼儿阅读的重要性

1、从孩子的心理特点出发，营造一个宽松、愉悦的阅读环境。

首先我们应为幼儿局拍提供一个光线明亮的、安静的空间，给孩子一个静谧舒适的感觉，这样才能较好地让孩子专注于看书或与同伴一起阅读交流，使幼儿从阅读中获得乐趣与满足。

2、从孩子的认识特点出发，提供合适的阅读材料

我们应以孩子的年龄特点及认知特点为基础，根据孩子的各种能力的发展要求，有针对性地为孩子提供题材多样化的阅读材料。大班的孩子则提供一些较长的、情节较为复杂的故事，内容要富有想象力、创造性，满足他们探究心理，培养他们独立思考的能力，使其通过阅读书籍产生丰富的情感体验，促进孩子的社会性发展。

3、教会幼儿正确的阅读技能。

由于孩子还没掌握阅读的技能，歼漏在刚开始家长、老师应和幼儿一起阅读，帮助幼儿掌握初步的阅读技能。故事是儿童阅读的主要材料，幼儿都喜欢听故事，因此，家长可以和幼儿一起翻阅故事书，逐一指着字，用舒缓的语调把书的画面一页一页讲给他听，让孩子完全理解，并让孩子对此产生兴趣，让孩子自己学会独立阅读。

作为幼儿早期教育衔接重要内容的幼儿阅读能力的培养，有它自身的规律和特点，必须从启蒙教育阶段的实际情况出发，注意循序渐进。只要家长、教师增强训练意识，实事求是，讲究阅读活动的内容与形式，幼儿的阅读兴趣、方法和习惯就能得到训练，阅读能力自然也就得到了提高。

以上就是大班阅读区指导要点的全部内容，8、家长应提供幼儿一个丰富图书设备及多元刺激的环境，尽力鼓励幼儿参与活动。9、家长应鼓励并养成幼儿喜欢故事、欣赏故事、儿歌和音乐的兴趣。10、父母可以帮助并鼓励幼儿复述听过的故事或儿歌，这也是增进幼儿语言的最佳方式。二、指导大班幼儿阅读应有的观念：1、把阅读看作成长的延续，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。