初中英语拓展阅读的策略研究？浅谈初中英语阅读教学的策略 在英语教学中，学生的阅读能力能较好地反映学生掌握语言的深度和广度。《英语课程标准》对初中阶段（五级）阅读技能的培养提出了明确的要求：能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能找出文章中的主题，理解故事的情节，那么，初中英语拓展阅读的策略研究？一起来了解一下吧。

基于主题意义的初中英语阅读课研究

摘要： 在初中阶段培养学生的英语阅读能力，为今后的英语学习奠定基础。但是，如何加强学生的阅读能力培养呢？本文就从核心素养提升角度谈初中英语阅读教学的几点有效措施，旨在为初中英语教学提供参考。

关键词： 核心素养；初中英语；阅读教学

初中是素质教育实施的关键阶段，核心素养是新型教学理念，将核心素养置于初中英语阅读教学中，针对英语阅读教学所存在的问题积极寻找提高学生英语阅读能力的教学方法，为初中英语阅读教学创造更好环境。

1 核心素养概念的基本含义

“核心素养”概念提出的非常早，最早是由经济合作与发展组织(OECD)在欧盟理事会上提出的，但当时并没直接被引进教育。直到2003年在《核心素养促进成功的生活和健全的社会》发布后，才正式提出“通过修习以后所获得的能力”。“核心素养”在教育中，就是通过不同的课程设置进行提升学生各个方面的能力，将核心素养置于课程学习中，让学生在接受学校课程教育时，不断地提升自身素养[1]。

2 初中英语阅读教学的不足之处

2.1 缺乏完整教学体系

初中英语课程设置比较简单，在英语阅读中，也大多是简单的主谓结构。在阅读教学时，一些教师只是教学生逐字逐句地翻译，不做整体讲解；还有的教师会给学生直接公布答题技巧，不做中心思想讲解等。

初中英语阅读与写作策略研究

浅谈初中英语阅读教学的策略 在英语教学中，学生的阅读能力能较好地反映学生掌握语言的深度和广度。《英语课程标准》对初中阶段（五级）阅读技能的培养提出了明确的要求：能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；能读懂常见体裁的阅读材料；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；能利用字典等工具书进行学习；除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。

可见阅读教学在整个英语教学中的重要性，我们必须高度重视阅读课,充分开发阅读课的潜力，有效地利用阅读课的资源，提高学生的阅读理解能力。如何恰当地利用各种不同的方式来提高学生的阅读能力呢？

一、合理利用课本阅读资源，培养良好的.阅读习惯

英语阅读教学在再现、巩固旧词，学习新词汇，扩大词汇量，锻炼思维，提高阅读兴趣，培养学生分析、判断能力方面，对发展个性、磨励意志、陶冶情操、提高人文素养等，都起着重要作用。现代教育重视培养学生的自我发展能力，这就要求教师不仅要教学生“学会”，而且还要教学生“会学”，所以培养学生良好的阅读习惯、提高学生的阅读能力很重要：

1.纠正学生阅读过程中的不良习惯，如转笔、注意力不集中、速度慢等等。

初中英语写作能力培养的策略与研究

《初中英语同步拓展阅读精编(7年级上)(人教版)》是一部紧密衔接教材教学进度的阅读选集。它以教材的结构为基础，每个单元的核心话题作为核心，围绕相关主题精选文章。这些文章紧密围绕单元主题展开，不仅深化了学生对单元内容的理解，而且还极大地丰富了他们的知识视野，有助于他们从不同角度探索和学习英语。

这套阅读精编以教材为依托，每篇文章都精心挑选，旨在与教学内容形成同步，确保学习的连贯性和实用性。它通过丰富多样的文章内容，让学生在阅读中深化对语言的实际运用，同时提升他们的阅读理解能力和跨文化交际能力。

通过阅读这些精选的课外材料，学生不仅能巩固课堂所学，还能拓展知识面，提高他们的批判性思维和创新能力。这种同步拓展阅读的方式，使得学习英语的过程更加生动有趣，有助于激发学生对英语学习的兴趣和热情。

总的来说，《初中英语同步拓展阅读精编(7年级上)(人教版)》是一本既实用又富有启发性的读物，是初中生提高英语水平和拓展阅读视野的理想选择。

初中英语课堂提问的策略研究

初中英语阅读理解的技巧和方法有哪些，同学整理总结过吗?如果没有快来我这里瞧瞧。下面是由我为大家整理的“初中英语阅读理解的技巧和方法”，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中英语阅读理解的技巧和方法

一、讲究阅读的方法和技巧

1.依据主题句定短文的中心：

任意一篇文章通常是围绕一个中心展开并且由段落组成的;段落之间有着内在的紧密联系，而表达段落主题的句子叫主题句，通常置于段落的开头，有时在段落末尾和中间;其它的句子是用来说明和阐述主题句的;若把一个个主题句加以整理，你能悟出其中心思想，同时还可以回避、排除个别生词、难句(等困难信号)所带来的干扰，但也有一些文章的中心思想常贯穿在全文中，因而要综观全文，对全文有一个透彻的理解才行。

如：My friend Matt and I arrived at the Activity Centre on Friday evening. The accommodation wasn’t wonderful, but we had everything we needed (beds, blankets, food ), and we were pleased to be out of the city and in the fresh air.

On Saturday morning we met the other ten members of our group. Cameron had come along with two friends, Kevin and Simon, while sisters Carole and Lynn had come with Amanda. There were some other members I didn’t know. We had come from different places and none of us knew the area.

We knew we were going to spend the weekend outdoors, but none of us was sure exactly how. Half of us spent the morning caving while the others went rock-climbing and then we changed at lunchtime. Matt and I went to the caves (岩洞) first. Climbing out was harder than going in, but after a good deal of pushing, we were out at last. Though we were covered with mud, we were pleased and excited by what we’d done.

This passage mainly talks about ______________.

A. the writer’s friends at the Activity Center

B. the writer’s experience at the Activity Center

C. outdoor sports at the Activity Center

D. how to go rock-climbing and caving

[参考答案B] 上述这段短文的中心是说明“the writer’s experience at the Activity Center.”。

多邻国互动阅读技巧

英语学习的六大原则

我在英语学习方面是十分幸运的。在下过硬工夫的过程中，我从未感到英语学习的单调和苦闷，也未感到英语学习有多么艰难。我读过一些英语名家谈体会的书，其中有中文译本，也有英文原文本。这些书给了我很多启发，使我能够在结合自身学习英语的方法和经验的基础上，总结出符合常识的学习方法，并上升到符合英语学习规律的原则。如果你能按照这些原则一步一个脚印地去做，认认真真地去学习和体味，那么你就定能学好英语。 英语学习应遵循以下六大原则。这些原则都是"常识"性的。正如美国总统林肯所说：一个人必须依据语言、逻辑和"简单的常识"来决定问题和建立自己的行动计划。在学习英语的过程中，你按照常理去做，你就可能成功。你违背了常理，就不可能成功。当然，成功与否还取决于你的"努力"。 这一次，你若按照常理去做，并且下工夫，那你就要成功了！ （一）简单原则 学习英语：从简单的开始 运用英语：简单－好、更简单－更好、最简单－最好 上大学的时侯，英语老师让我们大量阅读英语。有些同学就借来原著，第一页看下来就有20几个生词，第二页还有20几个……到了第五页已不知道第一页所云；到了第十页已不知道前九页讲的是什么。阅读变得异常艰难和单调，体会不到有任何收获，读英语原著变成了查英语词典、记忆生词的过程，变成个苦差事。

以上就是初中英语拓展阅读的策略研究的全部内容，拓展阅读：初中快速记忆英语单词的十大口诀 (1)记单词，要五到，眼嘴手脑齐开炮;读写背默各几遍，印象清晰记得牢。(五到记忆法)(2)记过单词莫忘记，几天之后再看看;似忘非忘又温习，反反复复印心间。(循环记忆法)(3)单词多了别心烦，分片分组来攻占;五个一组先吃掉，几组连成一大片。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。