英语阅读教学分几个阶段？三、阅读后（Post-reading）1、精读 本层次是学习型阅读阶段，任务是立足于全篇对课文的一些重点词汇、短语、句型和语法进行集中学习，并作适当的扩展、归纳。同时利用教具、简笔画、实际场景、生活实际创设新的微型语境，运用词汇、短语乃至句型，并适时的融入语言知识、跨文化知识。2、那么，英语阅读教学分几个阶段？一起来了解一下吧。

教学的六个阶段

影响英语阅读理解活动成败的因素有很多,其中词汇位居主要因素的首位。大量的实践证明,学生的词汇量越大,其阅读理解能力就越强。另外,阅读能力的a加强一样会反作用于学生掌握和扩大词汇量。课文阅读有三个层次。首先,课文是信息的载体,要学会获取信息,培养学生的阅读技能;其次,课文也是知识的载体,要学会处理词汇、语法等知识问题;最后,要学会利用课文的信息,通过所学的词汇、语法等语言知识,与自己的思想进行交流。因此,在英语阅读教学中,教师可以将词汇教学根据需要分别安排在读前、读中和读后三个阶段,从而达到结合阅读材料有效教学词汇的目的。

一、读前的词汇接触与学习

需要在读前让学生接触和学习的词汇一般是影响课文理解且不可通过上下文推测其意义的词语,或对理解文章起关键作用的重点短语。在处理这类词汇时尽量呈现该词语在该课中的意思,避免引发歧义。另外,接触与学习的时间最好能控制在8分钟以内,以免影响阅读课其他环节的实施。具体可采用以下两种呈现方式。

1. 图片引出词汇

《英语(新目标)》九年级Unit 9阅读部分需要学生读前接触与学习的词汇有:equipment, hoop, backboard, court等,这些单词的教授可通过呈现图片(见图1)来引出,达到教学的目的。

英语阅读课步骤通常有哪些

根据现代阅读教学的理论，每篇需要讲授课文的全过程分为三个阶段：(1)阅读前(Pre— readin g ) ，(2)阅读(W hile -readin g ) ，(3)阅读后(A fter — readin g ) 。

(1)阅读前(Pre— re adin g )是阅读课的第一步骤，也是阅读的导入阶段。

在阅读前这一阶段中，教师可先就课文的单词、句型、语法进行巧妙的处理，再引导学生对课文的题目、有关内容的插图及图表等进行仔细观察，并对此进行一些看图说话之类的活动。让学生利用已有的知识结构，生活经历对课文内容进行预先的猜测。这会大大激发学生的阅读兴趣，然后利用现代化教学辅助工具创设大量生动形象的语言情境，使学生在尽可能真实的情境中准确理解、掌握不同情境中语言的不同含义，了解课文的背景知识及中英两国的文化差异，从而激发学生使用英语的欲望，活跃课堂气氛，培养他们的想像力和语言表达能力。

由此可见，阅读前这一阅读环节通过预测、想像、游戏、推想性提问、图片展示对比、动作表演、简笔画等一系列交际活动，引起学生阅读兴趣，同时也为下一步更有效地阅读铺平了道路。

(2)阅读(W hile — re adin g )

经过阅读前这一阶段的积极思维、猜测、引导，教学步骤很自然地过渡到第二阶段，即阅读(W hile — readin g ) 。

英语阅读教学方法有哪几种

英语阅读的教学步骤通常是三个，分别是pre-reading, while reading, post-reading。

教学过程的五个阶段

(1)常用阅读教学模式：

①自下而上模式(Thebottom．upapproach)这种方法是从对单词、短语、句型，最后到对整篇文章理解的一种模式。

②自上而下模式(Thet叩一downapproach)教师可以向学生介绍一些背景知识，预测文章内容，验证预测内容，从而理解文意。

③相互补偿模式(Theinteractive-compensatoryapproach)阅读是一种主动的、复杂的心理加工过程。读者需要根据自己的知识和经验去理解作者的用意，阅读是一个相互的过程。

④PWP教学模式(PWPmodelofteachingreading)

PWP阅读教学模式就是把英语阅读教学的全过程划分为三个阶段，即读前(Pre—reading)、

读中(While—reading)、读后(Post．reading)。这种教学模式强调“问题的导入、问题的呈现、问题的学习、问题的训练和问题的应用”。

(2)PWP教学模式的具体操作：

①Pre—readin9：在读前这一环节教师需要向学生介绍主题，引起学生的兴趣，向学生讲授关键的词句，介绍背景知识，帮助学生消除文化障碍，以便更好地理解文章。

②while．readin9：在读中这一环节，可以安排两种阅读的方式，层层深入，递进阅读内容。

传统教学过程的基本阶段

哈佛学者Chall认为学会阅读时期包括听说阶段、初级阅读阶段、自动识字阶段和阅读理解阶段。

1、听说阶段

在这个阶段，婴幼儿通过听和说的方式来获取语言的基本元素，包括音节、单词和简单的句子结构。主要的目的是激发小孩的兴趣,培养小孩的听力能力,通过各种方法构建实物形象和英语发声之间的联系。

2、初级阅读阶段

在这个阶段，孩子开始认识和识别文字，能够将文字与口语语音相连接，并逐渐掌握字母和音节的对应关系。阅读的第⼀个层次是基础阅读。基础阅读简单来说就是说⼀个⼈具备了能够独⽴阅读读物或书籍的能⼒。

3、自动识字阶段

在这个阶段，孩子能够快速准确地识别和理解大量的单词，并具备独立阅读的能力。此阶段需要大量的阅读实践和词汇积累。孩子7岁以后,孩子的认知结构重组并进一步改善,思维能力进一步发展。

4、阅读理解阶段

在这个阶段，孩子能够通过阅读完整的篇章或文章，理解其中的意义和信息，并进行批判性思考和分析。逐渐形成人生观和世界观的阶段该阶段中，孩子会根据自己的学习、工作和生活需要，选择自己想要看的书。

以上就是英语阅读教学分几个阶段的全部内容，三个阶段：阅读前、中、后。1、阅读前：铺垫知识 介绍背景 达成目标：帮助学生了解与文本相关的知识、文化背景，预测文本内容。2、阅读中：任务驱动 理解文本 达成目标：引导学生在解决问题中理解文本，在阅读过程中获取信息，整理信息，发展学生的自主阅读技能。3、阅读后：拓展运用，提升能力。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。