英语板书思维导图？一、选择中心主题或关键词。这是画思维导图的第一步，也是非常重要的一步。你需要确定一个中心主题或关键词，并将其写在图表的中心。例如，如果你正在学习英语词汇，可以将“英语词汇”作为中心主题。二、添加分支。在中心主题之后，你可以添加任意数量的分支。每个分支代表一个子主题或关键词，那么，英语板书思维导图？一起来了解一下吧。

英语教学设计鲁子问录思维导图

儿童的思维导图，更多的是结合儿童的生长特点来量身打造的思维导图。我不赞同儿童很小就要会画一幅完整的思维导图，那样其实是反成长规律的。最好的方法是根据儿童的成长特点，特别是思维的成长特点，在每个阶段用不同的思维导图。

比如儿童可以从5岁开始学习思维导图，这时，他们需要学习的是概念图。例如圆圈图和气泡图。圆圈图是由两个大小不同的圆圈组成，里面的小圆圈填写孩子们需要描述的主题，外面的圆圈则是给由孩子自由发挥，想到什么就能填什么，用这种方法，让儿童知道如何用来定义一件事或一个物体。

气泡图则是用来描述一个事物的属性，由很多泡泡组成。中间的泡泡填写要描述的事物主题，外边的泡泡与中间直线相连接，将描绘主题的属性填上去，让孩子对该事物的深度能够有所了解。

还可以给孩子不同的气泡，每个气泡上有不同属性的名称，让孩子自己学会分类。

在孩子8-9岁的时候，就可以充分发挥思维导图的思维飞扬的特点。比如给孩子一个中心主题，孩子画出来，然后通过这个主题不断联想，既可以横向联想，又可以纵向联想，同时也可以分类，这时，孩子的联想能力得到极大的提升。

而在孩子10岁以后，就需要对孩子的思维有一些约束，提升其逻辑思维能力，这时，就要求孩子画一幅完整的思维导图，开始抠每个细节，从创造力、逻辑能力、观察能力等各方面综合培养其素质，以后逐渐让其用在不同学科的学习上。

八种思维导图的英语例子

利用思维导图进行板书设计如下：

1、确定中心主题：在白板上确定中心主题，这个主题可以是课程名称、章节名称或者是你想要讲解的主要概念。

2、列出主要分支：在中心主题周围列出主要概念或者章节名称，这些将成为主要分支。

3、添加次要分支：在每个主要分支下添加相关的次要分支，这些次要分支可以是某个概念、公式或者解释。

4、标注关联：在两个分支之间添加关联标注，表明它们之间的关系。

5、使用颜色和图像：为了让思维导图更加生动有趣，可以使用不同的颜色和图像来标注不同的分支和概念。

6、调整布局：在板书过程中，可以根据需要调整布局，让整个思维导图更加清晰易读。

7、复习和总结：在课程结束时，可以通过复习和总结来强化学生的记忆和理解。

思维导图的特点

逻辑严谨、加深记忆的特点使得思维导图成为一种有效的工具，可以帮助我们整理和理解信息，提高记忆效果。通过逻辑性的引导，我们可以将分散的信息梳理出来，形成逻辑有序的画滑知面，加深我们对信息的理解。

同时，思维导图也具有条理性，可以根据主题按顺时次展开，帮助我嫌历们形成清晰的分支和知识体系。通过思维导图，我们可以将大量的信息组织起来，形成记忆的框架，使我们更容易理解和记忆。

思维导图mindline

有一天，在上班的时候，我的一位女同事向我吐槽道：“真是受不了！我儿子才上小学二年级，老师竟然要求他们画思维导图，画出周末活动的安排，连我都还不知道什么是思维导图呢，你说让我儿子怎么完成这个作业？”

我告诉她，思维导图是一种辅助思考的工具，非常容易学。在告诉她思维导图的大致方法后，我建议她好好看一下《日常生活中的思维导图》这本书，书中有很多实用的案例，参照书中的方法，就可以带着孩子一起画出思维导图来。

《日常生活中思维导图》是日本的矢岛美由希所著的一本书。矢岛美由希是日本Re Prism株式会社法人代表，英国ThinkBuzan公司授权培训师。目前在全日本各地巡回举办思维导图讲座，通过教练式培训和育儿咨询使无数普通民众受益。

思维导图是东尼·博赞在20世纪70年代创建的，原用于提升记忆的方法。 思维导图运用线条、颜色（或符号）、图像，使用关键词汇、放射性思考方法，调动左右两边大脑，激发思考能力，加深人的记忆。 后来，东尼在大学讲授心理学时，用思维导图代替了列表形式的板书，从而吸引了学生更加专心听讲。

本书提到： 思维导图是一种工具，除了帮助我们学习和记忆外，它同时还可以训练人的发散性思维、逻辑思维和对左右脑的开发利用，从而帮助我们解决人生的其他问题。

六年级英文外研版思维导图

Thinking map 和 Mind map的异与同

每个课堂里面常用的思维导图是有两种，一种叫Thinking map，另一种叫Mind map。有人把它们都翻译成思维导图，然后也有人把Thinking map叫做思考图、思维地图都有，然后把Mind map叫做心智图。不管怎么样，怎么翻译其实不重要，关键我们来看看怎么用它们。

Thinking map包含了八种类型的思维图，这八种图也是对应了人在思考的时候的八种思维过程，可以用来培养孩子们的阅读、写作、数学、逻辑思考等等方面的能力。

而Mind map是从一个中心点向外发展思维的一种图示方式。因为Mind map是一种打造我们大脑思考记忆的图示法，其实我们大脑思考网络是有不同的思维分支的，所以当我们想一件事情的时候，可能会带出很多跟它有关联的东西，你就可以用不同的颜色来表示，还可以用到任何的文字、图画和标志来表示它们之间的关联关系。

无论是Thinking map还是Mind map，两种图在美国课堂用得都非常多，它们的作用比较类似。它不仅能帮助我们的大脑思考，就感觉把我们的脑袋打开，然后推动它激发我们的脑袋去思考。还能帮助我们整理思路。

英语思维导图好看又漂亮

儿童思维导图有很多，比较常用的气泡图、流程图、圆圈图、双重气泡图、复流程图等。

第一种图是气泡图，它是八种Thinking map里面最有意思的一种

气泡图有一个中心主题，然后用线段发散出很多气泡，每个气泡是一个创意，都和中心点有关联。比如这个图里面，这位小朋友心目中的外星人的形象有很多，他会很有趣、跑得很快、头上会有天线、坐着飞船来的。

气泡图的好处是可以让孩子不断地发散思维，因为它希望可以增加更多的泡泡，但同时也提醒孩子不要跑得太远，因为你想的东西是需要跟中心点有关联的。其实我们平时也完全可以用这种方式来跟孩子讨论，比如说：你觉得妈妈是什么样的，爸爸是什么样的，你自己又有什么特点？

可以用很多这样的例子来锻炼孩子的思维和表达能力。因为对有些孩子来说，如果你只是直接问他问题，他也许不会太想回答，或者有时候思路比较混乱。但如果说我们来画一个好玩的图，边画边说的话，你会发现有时候孩子能想到很多你想不到的东西

第二种是在课堂里面用得很多的Flowmap（流程图）。

其实大家对这个流程图应该不陌生，它是表示事情发展顺序的一种图。比如这张就是关于一个苹果的生命周期的流程图，苹果可以先从种子开始，会开花、树上会结出苹果，我们可以把苹果摘下来装在篮子里，最后再做成香喷喷的苹果派。

以上就是英语板书思维导图的全部内容，每个课堂里面常用的思维导图是有两种,一种叫Thinking map,另一种叫Mind map。有人把它们都翻译成思维导图,然后也有人把Thinking map叫做思考图、思维地图都有,然后把Mind map叫做心智图。不管怎么样,怎么翻译其实不重要,关键我们来看看怎么用它们。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。