七上英语整本书思维导图，七上英语思维导图电子版全部

思考能力 2024-04-06 22:18:31 156

七上英语整本书思维导图？英语思维导图不需要一定做得五彩缤纷。做一些简简单单的提纲也是可以的。因此很多同学要么真不会画画，要么为了简单明了，可以采取了提纲式的思维导图。但颜色越丰富，越能记得深。那么，七上英语整本书思维导图？一起来了解一下吧。

七上英语u4思维导图人教版

思维导图是能够帮助学生梳理知识点的一种方式，本文整理了新版七年级上册的英语思维导图，欢迎阅读。

单元知识树

听力与背诵导图

写作思维导图

七年级上册英语知识点

be动词的用法

be动词有三种变形，分别是：am, is, are。记忆口诀：

“我”用am, “你”用are, is用于“他、她、它”;单数全都用is，复数全部都用are。

人称及人称代词的不同形式(主格和宾格)

1、三种人称：第一人称(I, we)，第二人称(you, you)，第三人称(he, she, it, Maria)。

2、人称代词的主格，即人称代词位于句子主语位置时的形态：I, We, You, You, He, She, It, Maria。

3、人称代词的宾格，即人称代词位于句子宾语位置时的形态：me, us, you, you, him, her, it。

4、形容词性物主代词：my, our, your, your, his, her, its, their。

5、名词性物主代词：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。

6、反身代词：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。

七上英语整本书思维导图全书

英语思维导图怎么画七年级上册第一单元如下：

1、找准关键词。

首先，我们可以遵循一定的规律来列出大致的关键词：比如由内到外、现象到本质、发展过程、分类别等的的思路，罗列出与主题有关的关键词。再从每个子主题去展开探索，深入挖掘每一个概括理由下的内容、原因、类别、关联等。找关键词时，尽量从整体出发，考虑话题、情境等。

2、区分好层级。

我们知道，思维导图是放射性思考，是人类大脑的自然思考方式。

第一步，确定思考中心，我们要弄清楚“主角是谁”。

第二步，找出配角。就是与中心有直接关系、从中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结。

第三步，变配为主。以配角为一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点重复第一步，直到找到我们需要的答案。

特别注意，关键词或主题尽量用图像（可以自动地吸引眼睛和大脑的注意力），图文并茂，用三种或者更多的颜色，图像和词汇的周围要有层次感。忽视了条理清晰、重点突出和联想丰富的规则，看起来好像是思维导图，其实混乱、单调、没有条理的。

3、展现美观性。

免费版的思维导图

七年级上册英语第八单元思维导图怎么画如下：

1、首先我们要在画面中间空白的地方写下单元题目，再在它们的周围添加一些小星星的图案作为点缀。（为了更加美观）

2、在英文字母的左侧和右侧分别画上几个方形文字框，然后用直线将它们和字母连接起来。（用来写一单元重点）

3、继续往思维导图中添加方形的文字框，加入其他内容，让我们能够更深入的梳理知识。

4、根据自己的喜好用绿色、黄色、蓝色、粉色等不同的颜色给思维导图内剩下的文字框上色，这样我们就完成了思维导图的绘画。

5、最后，在文字框内空白的地方画上一些间距相等的横线作为文字栏并写入适量的文字就可以了。

思维导图的介绍如下：

思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。

思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

“思维导图”过于强调“图像记忆”和“自由发散联想”而非“理解性记忆”和“结构化思考”。

七上英语整本书思维导图5单元

七年级上册英语一二单元思维导图如下：

1、确定中心主题：确定本单元的中心主题，例如“自我介绍”。梳理知识点：梳理出与中心主题相关的知识点，例如“问候语”、“自我介绍的方式”等。绘制思维导图：根据知识点之间的联系，绘制出一个思维导图。可以使用软件或者手绘，但要注意清晰明了。

2、添加细节和实例：在思维导图上添加细节和实例，使得思维导图更加丰富和具体。例如，在“自我介绍的方式”下面可以添加“用My name is…介绍自己”等实例。标注重点：在思维导图中标注出重点知识点，例如“必须掌握的单词和短语”、“易错知识点”等。

3、不断完善和更新：在以后的学习中，不断完善和更新思维导图，使得其更加符合自己的学习需求。在绘制七年级上册英语二单元的思维导图时，需要注意知识点要全面：要尽可能涵盖本单元的所有知识点，不要遗漏任何重要的内容。

4、结构要清晰：思维导图的结构要清晰明了，不要过于复杂和混乱。重点要突出：在思维导图中标注出重点知识点，使得自己在复习时能够更加方便地掌握重点内容。实例要具体：在添加实例时，要尽可能具体，使得自己在理解上不会出现歧义。

思维导图的作用

1、思维导图是一种图形化的思维工具，能够帮助人们更好地组织和表达思维过程。

七年级英语有几个单元

七年级上册的英语书的第四单元的思维导图如下：

首先要在画面中间空白的地方写下三个英文字母，再在它们的周围添加一些小星星的图案作为点缀。在英文字母的左侧和右侧分别画上两个、三个方形文字框，然后用直线将它们和字母连接起来。

然后继续往思维导图中添加方形的文字框，将思维导图画到第三级，让我们能够更深入的梳理知识。根据自己的喜好用绿色、黄色、蓝色、粉色等不同的颜色给思维导图内剩下的文字框上色，这样就完成了思维导图的绘画。

思维导图是分层的，显示了整体之间的关系。它通常是围绕一个概念创建的，以空白页中心的图像形式绘制，并向其中添加了诸如图像，单词和单词部分之类的思想的相关表示。主要思想与中心概念直接相关，而其他思想则从这些主要思想中衍生出来。

尽管“思维导图”一词最初是由英国流行心理学作家和电视名人托尼·布赞（Tony Buzan）普及的，但使用通过分支和径向图在视觉上“映射”信息的图的使用可以追溯到几个世纪以前。这些绘画方法记录了知识和模型系统，并且在学习、集思广益、记忆、视觉思维以及解决问题的过程中由教育者、工程师、心理学家和其他人拥有悠久的历史。