提琴阅读分析？答案：1．（4分）（1）因被迫卖掉祖传珍宝的痛苦无奈；为能以这把提琴帮助妹妹一家渡过难关而欣慰。（2分，答对一点得1分，意思对即可）（2）父亲估计到“我”知道了真相，既赞许“我”的作法，又为“我”知道真相，那么，提琴阅读分析？一起来了解一下吧。

赏琴阅读

提琴阅读答案

提 琴

[美国]保·琼斯

从我幼年时一直到长大离开家上大学，甚至在那之后，我舅舅迈克的小提琴一直被视为家中的珍宝。它已成为某种象征。

我还记得迈克舅舅第一次让我瞧他那把小提琴。他打开陈旧的黑盒子，里面衬垫着鲜艳华丽的绿天鹅绒，那把琴静静地平卧其中。“现在你可看见了一把出自名匠的古琴。”他语调庄重地告诉我，并且让我透过琴面的f形音孔观看里面褪了色的标记。是他父亲给了他这把琴，追根溯源，琴是一位先辈从意大利带来的。

我父亲是一位面包师傅，在爱塞克斯大街新开辟的铺面是他从事的一桩最大的冒险事业。下面打算作为面包房，背面将辟为冷饮室，里面的桌子都是大理石贴面。当父亲头一次告诉母亲这个计划时，他心里异常兴奋。

“我告诉你，玛丽，根本不会有危险，”看见母亲脸色不对头，父亲说道，“你只要在这份三千美元的借贷申请书上签个名就行了。”

“可如果是抵押贷款，”她呜咽地说道，“他们可以把我们一家子撵到街上，我们要成为叫花子的，卡尔。”

“我想稍微讲几句。”舅舅说。他站起来从陈列柜顶上取下那把小提琴，“我从报上读过，一把斯特拉·第瓦里制造的小提琴卖了五千元。把它拿去卖了，卡尔。”

“哦，迈克!”母亲很吃惊。

“我可不愿那么做，迈克。

提琴阅读及答案

16．小说第二段为下文哪些情节提供了依据？请分点概括说明。（3分）

17．文中画线的两处，分别表现了人物怎样复杂的心理？（4分，每题2分）

（1）他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。

（2）父亲一面回答，一面避开了我的目光。

18．请概括“我”（小玛丽）这一形象的主要性格特点及其在小说中的作用。（4分）

19．小说第一段说：“它已成为某种象征。”请结合全文，探究“象征”一词的丰富内涵。（4分）

答案：16、①舅舅决定忍痛卖琴。②父亲去卖琴。③舅舅把它作为财产送给“我”。④母亲舍不得卖琴。⑤我去卖琴。（本题3分，答出一点得1分，答出三点得3分）

17、（1）因被迫卖掉祖传珍宝而痛苦无奈；为能用这把提琴帮助妹妹一家渡过难关而欣慰。（2分，答对一点得1分，答全得2分，意思对即可）

（2）父亲估计到‘我’知道了真相，既赞许‘我’的做法，又为‘我’知道真相，过早地承担家庭的责任而感到无奈和不忍。（答“估计‘我’没有了解到事情的真相而轻松，同时又怕‘我’从自己的眼神中看出破绽因心虚而回避”也对）（2分，答对一点得1分，答全得2分，意思对即可）

18、主要性格特点：勤劳、能体贴理解家人。（答“善解人意”、“成熟懂事”也可）（2分）作用：①“我”是贯穿全文的线索；②使文中的人和事更具真实感，深化主题；③通过“我”侧面烘托“父亲”的形象。

提琴阅读答案解析

答案：1．（4分）（1）因被迫卖掉祖传珍宝的痛苦无奈；为能以这把提琴帮助妹妹一家渡过难关而欣慰。（2分，答对一点得1分，意思对即可）

（2）父亲估计到“我”知道了真相，既赞许“我”的作法，又为“我”知道真相，过早地承担家庭的责任而感到无奈和不忍。（答“估计‘我’没有了解到事情的真相而轻松，同时又怕‘我’从自己的眼神中看出破绽而回避”也对）（答对一点得1分，意思对即可）

2．（5分）主要性格特点：能体贴理解他人。（答“善解人意”、“成熟懂事”也可）（2分）作用：①“我”是贯穿全文的线索；②使文中的人和事更具真实感；③通过“我”侧面烘托“父亲”的形象。（3分，答对任意两点即可）

3．（6分）①关键时刻舅舅决定卖琴帮助我们，后来又把它作为财产送给我；母亲不愿轻易卖琴：琴是亲情的象征；②父亲得知琴是赝品却并不说破，而是巧妙地保护着舅舅的梦想和母亲的希望：琴是善良心地的象征；③“我”得知真相后，理解并学习父亲的处理方式，琴见证了父亲对“我”的影响：琴是精神财富的象征。（需多角度分析，言之成理即可

提琴现代文阅读

作者把蟋蟀比作童话世界里的(小提琴家),将它的叫声比作(小提琴的演奏声),赞扬他(勤奋)的精神.2.1.第7段运用了(拟人)和(拟景)的修辞手法,写出了(叫声的动听).由此我们能体会到(提琴为小女孩伴奏的场景).2.2.第8段运用3个表示(肯定)的问句,反映了作者听到那(美妙)的小提琴声所产生的丰富而大胆的(想象)和(构思).2.3.9段运用(拟人的)修辞手法,写出了(月光下的琴音）.2.4.短文开头结尾都有“把一大片···················村庄里了”的句式这种写法叫做——————————.3.短文赞扬了——————,反映了作者——————,表达了作者——————————的情感.

小提琴乐理书

并不重复，这是语文学科里的一种修辞方法。看了本文，作者应该是运用了运用了复沓、叠句的等手法，这类修辞方法在诗歌和散文里比较常见的艺术表现手法。

本文中，作者用相同的句子首位呼应地重叠，是为了表现作者受到此情此景的感染，惬意无比，给人一种回环往复和宛转悦耳的强烈感受，增加了读者读者身临其境的感染力，同时也增强了作品的艺术魅力。

以上就是提琴阅读分析的全部内容，(1)琴是信心（希望）的象征，使全家人团结在一起战胜困难度过难关，对未来充满信心（希望） (2)琴是亲情的象征，关键时刻舅舅决定卖琴帮助我们，后来又把它作为财产送给我 (3)琴是善良的象征，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。