初中英语任务型阅读解题技巧，新任务型阅读是什么题型

阅读能力 2024-02-16 19:34:14 426

初中英语任务型阅读解题技巧？在初步完成所要求的任务以后，学生必须再仔细阅读所提供的短文，结合题意、文章和文后提供的任务信息、认真核实任务以保证答题正确。5、注意读写结合任务型阅读不仅考查学生阅读理解层面的能力，更加注重考查学生“写”的能力。那么，初中英语任务型阅读解题技巧？一起来了解一下吧。

任务型阅读的解题技巧

在近几年的各地中考阅读试题中，出现一种新型题——任务型阅读。这是阅读理解题中难度比较大的一种题型。它要求同学们在阅读文章之后能对文章里的一些细节做到准确把握，是一种读写结合的题型。

那么，任务型阅读都有哪些类型呢？在这里给大家具体分析一下，并分享给同学们关于这类题型的答题方法。

一、常考的题型

任务型阅读在中考英语试卷中，不同地区考查类型不同，但常考的主要有四种类型。第一种是回答问题型，第二种是完成表格型，第三种是还原短文型，最后一种是综合型。

我们先来看看问题型，这个类型题，要求同学们根据所给材料回答问题，从问题所涉及的内容上看，题目难度并不是很大，但是同学们失分比较多，主要原因还是语言基础不够扎实，或者是答题细节方面不够准确。

再说一说完成表格类型题，这类题，相对于其他几个类型来说，能简单一些，要求我们在理解短文的基础上，能够对短文的信息进行归纳，加工处理来完成表格。

对于还原短文型阅读理解有两种形式，一种是选择句子还原短文，另一种是排列段落还原短文。这类题，主要考查同学们对短文整体结构的理解，大家要分清句子与段落之间的逻辑关系。

英语初一任务型阅读

阅读理解在初中英语考试中，不仅是分数上的重头，也是难度上的重头。不少学生表示自己平时背诵很多的单词短语，做了那么多的阅读题，可最后的效果却不是那么理想，这该怎么办呢?下面就是初中英语阅读理解解题技巧，希望对大家有所帮助。

初中英语阅读理解技巧

1、注意阅读首段和尾段

一篇文章的主题句、中心思想往往出现在文章的首段或者尾段。许多文章开门见山地在第一段就提出了要说明的对象或者要论证的观点，而文章的最后一段一般也会对全文的说明和论证进行总结。

2、查读

在浏览全文的基础上进行查读，以回答个别事实细节性的问题。有些细节性的问题不能直接在短文中找到答案，必须进行必要的综合、归纳、转换才能获得，也就是要在直接可获得的事实和细节的基础上经过综合、归纳、转换间接地获得所需要的事实和细节。

3、根据对比关系猜测生词的词义

在but，however，yet，otherwise，though这些表示意义转折的连词出现的句子中，其前后的词有明显的对比关系，根据已知的内容，通过这种对比关系，就很容易猜出生词的词义了。例如：Though Tom's face has been washed quite clean, his neck still remains grubby.和clean意思相对的便是”肮脏的”了，因此可猜出句中grubby的意思是肮脏的。

初中任务型阅读简要回答问题

首先，英文阅读材料要使学生感兴趣。材料是阅读的对象，所选材料直接面对学生，学生看到内容，就会直接感受到是否感兴趣，学生如果看到的是自己喜欢的东西，自然就有了阅读的欲望。具体来说，第一，阅读材料要有趣。英语文化与中国文化一样，是一种精彩而丰富的具有广泛性的文化，学习英语，不仅仅是认字识别词语，还要通过语言进行文化学习，因为语言是文化的表征。针对初中学生的英语教学，要明白他们的英语学习是处在一个相当初级的阶段。在这一阶段，兴趣对他们的学习有着直观的影响。所以在这一阶段的材料选择中，要注重趣味性，要发挥英语文章内容趣味的直观吸引力。这种吸引力是直接面向英文学习主体，即学生的。学生自然就会主动去靠近，自然地就发生了兴趣。第二，材料的难易程度要恰当。学生面对的阅读材料多种多样，老师要在这一过程中做好选择，要能够给学生提供适合他们的词汇掌握程度的材料。假如给学生的材料里，满篇都是他们不认识的单词，他们不熟悉的语法，他们不了解的句子结构，那么就算学生可以通过查字典、工具书等解决，但是这一过程无疑是拉长了学生与他们阅读的英文材料之间的距离。久而久之，学生极其容易产生抗拒心理。第三，材料的选取要丰富多样。

初中英语任务型阅读及答案

英语任务型阅读的技巧和方法

英语任务型阅读的技巧和方法，论述类文本阅读题是每一张高考卷上都会出的题目，可是这种题目难倒了不少人，很多人都在这篇文章上错了，我和大家一起来看看英语任务型阅读的技巧和方法的相关资料。

英语任务型阅读的技巧和方法1

阅读(信息输入)→判断、分析、概括、推理(信息加工与处理)→答题(信息输出)。

具体说来，任务型阅读的解题策略包括以下四个方面：

一、确阅读任务

任务型阅读一般提供一段或几段阅读材料，在材料后设置5 个任务，做题时我们应先阅读所给的任务，明确任务是什么，再带着任务去阅读材料，这样就能做到心中有数，有针对性地去读，并能提高阅读效率。

二、读全文，了解大意

明确任务后，应迅速阅读全文来了解文章主要内容，以及文章的感情基调、作者的意图、态度倾向。在材料后的问题设置中，经常有对文章大意的考查。对于概括大意的题目，需要通篇考虑，对要点加以归纳概括，这类题目有时可以从文中找到答案，但有时需要用自己的话来概括。这类题，属于难度较大的题，对文章还得再读一读，才能总结出来。除此之外，还经常考查“给文章拟一个标题”。