小学语文教材分析？1、分析构成单篇教材的基本要素。无论何种文体的文章一般都是由主题、素材、结构和语言四个基本要素构成的，前两者属于文章的内容范畴，即写了什么，为什么写；后两者则是文章表达形式的＇体现，即是怎样写的。2、那么，小学语文教材分析？一起来了解一下吧。

小学语文课文分段方法

【第一单元 自然之美】

一、教材和丛书分析

1.教材分析

本单元的人文主题是“自然之美”；语文要素阅读层面是“边读边想象画面，感受自然之美”，习作层面是“推荐一个好地方，写清楚推荐理由”。

围绕这些人文主题和语文要素，教材安排了《观潮》《走月亮》两篇精读课文，《现代诗二首》《繁星》两篇略读课文。学生对“边读边想象画面”并不陌生，本单元是在以前学习的基础上，强化对“边读边想象画面”这一能力的培养。

《观潮》记叙了观赏钱塘江大潮时的所见所闻，课文按照“潮来之前”“潮来之时”“潮退之后”的时间顺序记叙，重点描写了“潮来之时”潮水的壮观景象，从声音和外形两方面写出了潮水的宏伟气势。散文《走月亮》为读者勾画出了一幅如诗如梦的画卷，文章文笔优美，通过反复、比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，寄情于景，物我相应，情韵绵长，展现了“我”与母亲之间真切的情、浓浓的爱。《现代诗二首》收录了两首精美的写景诗，其一《秋晚的江上》是诗人刘大白1923年的作品，这是一首描写秋天的现代诗，归鸟低飞，残阳斜照，浅滩芦苇，微风嬉水，一派秋晚江上的景色。此诗形散而意浓，隽永而优美。其二《花牛歌》是诗人徐志摩的作品，诗歌优美的意境和丰富的想象，让我们在诗的世界里感受到生活的乐趣。

如何进行语文教材分析

一、对教材和丛书的分析

1.教材分析

作为习作单元，本单元安排了两篇精读课文《海上日出》《记金华的双龙洞》，此外还有两篇习作例文《颐和园》和《七月的天山》。4篇文章都指向“有序描写景物”这一习作训练要素。

本单元的语文要素是“了解课文按一定顺序写景物的方法”。两篇精读课文各有侧重：《海上日出》重在按照景物变化的顺序来写，《记金华的双龙洞》强调按照游览的顺序来写。两篇课文还把特别吸引人的地方作为重点来写，如《海上日出》中日出时的景象特别精彩，《记金华的双龙洞》中外洞、孔隙和内洞给读者留下了深刻印象。教学两篇精读课文时，在理解内容、积累语言的基础上，要把重点放在引导学生体会课文在写作顺序、写作方法上的特点，学习课文的这些表达方法。

本单元的习作要素是“学习按游览的顺序写景物”。除两篇精读课文之外，两篇习作例文《颐和园》和《七月的天山》的课后习题都有通过找起过渡作用的句子，体会并理清游览顺序的要求，而且两篇例文都有旁批，阅读批注既有利于从文中借鉴方法，又有利于写作时模仿。教师切忌上成阅读课，而应着力于用习作例文指导学生习作实践和评改。

本单元“交流平台”与“初试身手”两个板块可以作为习作前的预热环节，最终落脚在“学习按游览的顺序写景物”上。

小学语文教材分析原则

第七单元艺术百花园

一、教材和丛书分析

1.教材分析

本单元以感受艺术魅力为主题，教材编排了《文言文二则》(《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》）、《月光曲》和《京剧趣谈》三篇课文，从音乐、绘画、戏曲等方面展现了艺术的魅力。围绕单元主题，以“聊聊书法”为话题安排了口语交际活动，以“我的拿手好戏”为题展开习作，让学生从书本阅读走向生活。

本单元文言文与现代文并具，记录了从古至今人们对艺术的向往与追求。《伯牙鼓琴》是本单元的开篇之作，这篇文言文向我们传递了以“高山流水”为意象的知音文化；《书戴嵩画牛》则告诉我们艺术创作需要严谨求实的态度；《月光曲》通过贝多芬的传奇故事，不仅让我们体验到音乐的美妙，更让我们看到了艺术家高尚的品格；《京剧趣谈》通过京剧表演中常用的道具“马鞭”和“亮相”动作，以小见大，向我们介绍了京剧艺术的特点。

本单元是小学阶段唯一的感受艺术魅力的专题，是新内容。教学本单元课文，要引导学生学习“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”；通过阅读艺术主题文章、了解艺术的博大，学会用审美的眼光看艺术、爱生活。思考自己的求学求艺之路，借助学到的方法，将自己的拿手好戏写具体。

2.丛书分析

与本单元教材配套的“语文主题学习”丛书是六上6《艺术百花园》。

小学语文教材分析思维导图

一、对教材和丛书的分析

1.教材分析

本单元以“民俗风情”为人文主题，安排了《北京的春节》（老舍）、《腊八粥》（沈从文）、《古诗三首》、《藏戏》4篇课文。正所谓“十里不同风，百里不同俗”，这组课文展现了不同的节日风俗和各具特色的艺术样式。在阅读中既要了解这些风俗和艺术样式，又要感受作者重点要表达的意思。

本单元语文要素是分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。在“交流平台”中不难发现，文章要根据作者想要重点表达的意思决定主要写什么、次要写什么。《北京的春节》（老舍）一文就侧重写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，且在写这些重点节日时只突出写最具有特色的一两个民俗活动。学习时，教师要引导学生明白作者这样写的原因，真正体会这几天对于老北京人来说就是过春节的高潮，从而体会作者要表达的重点。《腊八粥》（沈从文）一文写了八儿等粥的场景和一家人喝粥的场景，重点写了八儿等粥时的具体表现，传神的动作、语言让我们了解到了农村腊八节的习俗，也感受到了节日里蕴含的浓浓情感。《藏戏》一文重点介绍了藏戏的特色，具体写了藏戏面具的特点、舞台背景的特色等，从字里行间，我们了解到藏戏的文化和魅力。

本单元的习作是“家乡的风俗”，要求重点写好家乡节日的风俗习惯，或写自己参加风俗活动的经历，这与课文《北京的春节》（老舍）、《腊八粥》（沈从文）、《古诗三首》联系非常密切。

语文教材分析包括哪些内容

在语文教学活动中，对教材进行分析可以加深老师对教材的熟悉程度，也可通过教材分析知道应该如何设计课程教学。下面是我整理的四年级上册语文教材分析报告，希望对老师们的工作有帮助。

四年级语文上册教材分析报告1

(一)教材简析

苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。

“培养良好的学习习惯”共课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。

“课文”共安排课，分为个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。

本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。

课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述;二是要求学生用钢笔描红;三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字;四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习给课文分段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习;五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。

“习作”共安排了课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

以上就是小学语文教材分析的全部内容，一、对教材和丛书的分析 1.教材分析 作为习作单元，本单元安排了两篇精读课文《海上日出》《记金华的双龙洞》，此外还有两篇习作例文《颐和园》和《七月的天山》。4篇文章都指向“有序描写景物”这一习作训练要素。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。