八年级人教版英语学情分析？初中英语学情分析范文1 1、教情分析 教材采用了交际性话题探究和功能任务型学习的编写模式。通过每个单元的学习,让学生学会就每个话题展开探究学习,并在教学过程中进行听、说、读、写的各种任务型学习。那么，八年级人教版英语学情分析？一起来了解一下吧。

英语七年级下册

总结某一时期的工作、学习或思想中的经验可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，为此要我们写一份总结。下面是由我为大家整理的“八年级上册英语教案学情分析”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

八年级上册英语教案学情分析（一）

一、指导思想

认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。

二、主要工作

小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关心和重视下，取得了一定的成绩，教学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作依然形势严峻，任务艰巨：1、师资紧，课时少，教学任务重；2、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。

（一）、拓宽发展渠道，促进学科建设

继续提高对英语学科的重视程度。

初中英语八年级学情分析

对初中英语的学情分析完毕之后，有什么应对对策呢?下面是我给大家整理的初中英语学情分析范文，供大家参阅!

初中英语学情分析范文1

1、教情分析

教材采用了交际性话题探究和功能任务型学习的编写模式。通过每个单元的学习，让学生学会就每个话题展开探究学习，并在教学过程中进行听、说、读、写的各种任务型学习。如：英语角活动，与外国朋友通信，写电子邮件，唱英语歌，做英语游戏等。真正把语言学习与现实生活结合起来，让学生用所学

语言做事情，在学英语中用英语，学用结合，学以致用，同时加强了学生的合作学习精神。 新课标、新教材、新环境、新要求给教学工作带来新的挑战。我校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。同时，备课组成员和睦相处为教学提供了共同进步的保

障。

2、学情分析

对于九年级的学生来说,部分学生已经有了一定的英语学习基础,掌握了一点英,美国家日常生活中的不同传统特点,但总体上来说,还比较少.夏季课程安排与学生的生活紧密相连,也是他们很感兴趣的话题,如有机会,他们也很想出国亲身体验一些英国/美国与中国不同的旅游胜地,风土人情和传统生活.基于现实生活,只能引导学生在课堂上发挥丰富的想象力,把课堂模拟成生活,置身于英语学习中,提高语言交际能力.但大部分学生对于西方国家的旅游胜地,风土人情和传统生活所知甚少,因而词汇量和信息量可能会偏大,加之学生英语成绩的分化比较严重,所以要求学生能课前认真做好预习,借助网络和书籍,了解中英/美传统生活的特点和差异,培养自学能力;教师在预设的任务中,注意引导学生在交际中动态生成,学生有话可说,乐于合作分享.

这样就有利于他们更好的运用课本知识,达到提高综合运用语言能力的目的

初中英语学情分析范文2

教学目标：

(一)、阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

八年级英语下中学教材全解

制定工作计划的过程是个思考的过程，制定好工作计划以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。这里给大家分享一些关于人教版 八年级 英语下册的教学计划，方便大家学习。

人教版八年级英语下册的教学计划1

一、指导思想与教学总目标

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习 方法 。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

二、教材简要分析

八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。

八年级下册英语知识点

一、教材分析

本单元是人教版新目标Go for it!八年级下册Unit4。整个单元的话题是人际交流（Interpersonal communication）,主要围绕生活和学习中遇到的问题、压力以及给出解决的建议等展开学习，鼓励学生要勇敢面对挑战，并能正确的解决所遇到的一系列问题。

本节课是第四单元的第一课时，属于一节听说课，通过学习，学生要能掌握重点单词和一些重点句型，能够听懂Peter遇到的烦恼，针对朋友给出的建议听出合理的理由；另外，要会知识迁移，谈论自己所遇到的问题与烦恼，并能运用目标语言给出合理的解决建议，从而培养学生正确解决问题的能力以及团队合作学习能力。

二、学情分析

八年级学生已经具备了一定的英语基础，但根据学生的差异和性格特点，我在教学中设计了多种不同难易程度的听、说活动，鼓励学生通过观察—模仿—体验—探究—展示等学习方式，营造轻松、愉快的学习氛围，尽可能多地让学生参与课堂，充分地操练和展示，训练学生“用英语做事情的能力”，是他们具有正确的价值观，并引导他们学会自主学习和合作学习。

三、教学目标

Knowledge aims:

1) To master the keywords:allow,wrong; 2) Be able to use the structrues:

① —What’s wrong? —I’m really tired because I studied until midnight last night. ② You could /should ....③ Why don’t you /not talk to your parents about it?

2.Abiliy aims:

1)Can be able to practice listening and speaking abilities;

2)Be able to talk about the problems and give advice.

3.Emotional aims:

Be able to solve the problems and overcome difficulties in life.

四、教学重难点

Teaching important focus:Learn some ways of giving advice.

Teaching difficult focus:Ss can talk about their own problems and give suggestions each other by using the structures.

五、教学过程

教学步骤

教师行为

学生行为

设计意图

Step1. Lead in

Play an English song《Trouble is a friend》.

Ss listen to it and sing along with.

(用一首本与节课有关的歌曲导入，激发兴趣，营造轻松愉快的氛围。

初二下册英语单词表人教版

先描述一下学生信息；再把试卷各模块分数及学生得分情况用数字统计一下；分析学生各部分各题型失分原因；建议学生改善和提高措施。

onesmart 谢老师

以上就是八年级人教版英语学情分析的全部内容，八年级两个班,共90好学生所占比例低;只能基本运用英语的学生占一半;力的学生占40%(40～59学生占20%(0～39分)。其中八(分数差距较大;八(4)班均分为优生少。 三、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。