高中英语阅读理解教案？【英语阅读课教案】 一、学情分析 教学对象为高中一年级体育班学生,由于学生的英语基础很弱,英语学习(特别是英语阅读)对他们来说也就困难重重。传统的做法,已不再相宜。那么，高中英语阅读理解教案？一起来了解一下吧。

阅读理解的八大技巧和方法

高三是最紧张最有压力的一年，无论老师还是学生，做好一切准备迎接考试吧!下面是由我为大家整理的“高三英语教案万能模板(通用)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

篇一：高三英语教案万能模板(通用)

一、本课在教材中的地位

我说课的课题是高中英语第一册(上)，第11单元，第42课，美国乡村音乐。本课是本单元的第二课时，是一节阅读课，阅读课是每单元教学的重要环节。本课包括美国乡村音乐的背景知识和历史发展知识。本课包括四会词11个, 三会词及短语6个，二会词及短语3个。

二、教学目标与要求

根据大纲“巩固，扩大学生的基础知识”和关于词汇方面的要求，以及英语学科的语言特点，我确立本课的知识目标为两点：一是要求学生掌握11个四会词dollar leader value remain boyfriend girlfriend think of appear electrical fun make fun of , 和success society anger political equipment beauty 6个三会词。二是要求学生对课文进行较好的理解，即了解美国乡村音乐方面的知识。

英语reading教学设计

语言教学，尤其是高中外语教学，不是单纯讲解单词、语法的一种机械性的训练活动，而应该培养和提高学生的外语交际能力。高中英语阅读课文涉及的题材广泛、信息密度高、语言知识丰富。它是各单元教学的核心，是培养学生阅读能力的主渠道。

一、阅读教学――培养自学能力

(一)导读(Pre-reading)

“导”体现的是“以教师为主导”。教师在学生阅读课文之前可适当讲解与本课有关的背景知识；也可以充分利用文中的插图进行导读语言设计。通过"warm.up activities扫除文中可能出现的语言障碍(但有些生词词义应该鼓励学生通过上下文猜测)，还可以提出一些问题，目的是激发学生阅读的兴趣和求知的欲望，并使学生初步感知课文内容，为正式阅读做准备。例如SEFC B 2A Unit 19，The Merchant of Venice。首先，我利用PowerPoint展示了一张莎士比亚的头像，然后提出几个问题：

1Who is this man?

2What do you know about him?

3What nationality is he?

4When did he live?

5What did he write?

让学生思考，对作者有了初步认识之后，导入课文。

高中英语阅读课优秀教案

教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。

一、案例实施背景

任何语言的习得和学习都离不开大量阅读的实践。许多教师也意识到高中阅读对于学生综合语言能力培养的重要性，用尽各种办法来培养学生的阅读微技能。当然这样做的目的确实也提高了学生测试性阅读的能力。如阅读前讲解重点生词或词组，阅读中找main idea, 设计不同程度的问题帮助不同层次学生理解阅读，呈现表格，运用复述，角色扮演，采访等不同形式来开展阅读任务。以上虽均衡了话题及功能两方面，但这些方法仍只停留在字，词，句及其他细节的表层理解上。要想真正让学生内化阅读材料，除了表层的理解外,阅读也要关注语言文字背后的深层理解和文化内涵。这点我们可以从语文学习上得到启示。《英语新课程标准》就阅读的知识性和欣赏性上提出了指导思想：语言有丰富的文化内涵。英语学习就是要关注说英语的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等，从而加深对世界文化的理解。因此，笔者认为高中英语阅读课除了训练测试性阅读之外，需要大量的欣赏性阅读材料来补充教学。教师应该冲破词汇，语法的束缚，在阅读中突出技能渗透的同时，应将课文阅读教学提高到欣赏性阅读的美学高度，真正培养他们的英语学习兴趣。

英语必修一unit2课文reading

教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。接下来是我为大家整理的高中英语教案大全，希望大家喜欢!

高中英语教案大全一

《Unit 2 Working the land》

教学准备

教学目标

(1)知识目标：让学生通过阅读课文更多地了解我国的农业科学家袁隆平的科研成果及其影响。

(2)能力目标：让学生进一步使用恰当地阅读方式与技能，如略读(skimming)，快速阅读(fast reading)，细读(closereading)等

(3)情感目标：让学生不但学习袁隆平的科研精神，更要学习他不计较名利，踏踏实实的生活态度。

教学重难点

1.阅读课文更多地了解我国的农业科学家袁隆平的科研成果及其影响。

教学过程

1. 话题的引导。(Pre-reading)

1).开头通过设计了一首熟悉的诗歌，让学生知道话题---farming.

2).涉及到提高产量从而解决世界饥荒问题，从而引出本节课的中心话题--伟大人物袁隆平。

2. 跟读与阅读 完成导学案练习

贯彻目的与困难策略，指导学生根据不同的阅读目的，在阅读的不同阶段，灵活使用各种阅读策略，捕捉文章主要信息，理解作者的写作意图，突破本文的教学重点与难点。

高中阅读课英语教案设计

英语阅读课教案

随着课程教学改革的不断深入和发展，英语阅读课堂教学开始受到社会各界更为广泛的关注。在英语阅读课堂教学中，充分利用问题链接模式，不仅能有效提高高中英语阅读课程教学的完整性及连贯性，同时还能最大限度集中学生的注意力，提高整个课程教学过程的有效性。下面是我给大家提供的英语阅读的教案，有需要的朋友可以看一下哦!

【英语阅读课教案】

一、学情分析

教学对象为高中一年级体育班学生，由于学生的英语基础很弱，英语学习(特别是英语阅读)对他们来说也就困难重重。传统的做法，已不再相宜。自己一直在摸索符合他们的教学方法，学生适应得很快，而且也取得一定的进步。他们会对课文内容提出自己的疑惑和勇于表达观点，并且从课内知识延伸到课外，通过多种渠道巩固学习。不过，本班学生的水平参差不齐，有些差距还相当大。因此在教学过程中，布置的任务还要兼顾各个层次的学生，使他们都有所收获。

二、教材分析

这是一篇以保护野生动物为主题的文章，文章描述了Daisy在梦中经历的一次奇妙的飞毯旅行中,看望野生动物的经历。通过女孩和藏羚羊、非洲象、猴子的对话，使学生进一步意识到野生动物的生存环境日益恶化以及保护野生动物的行动刻不容缓。

以上就是高中英语阅读理解教案的全部内容，语言教学，尤其是高中外语教学，不是单纯讲解单词、语法的一种机械性的训练活动，而应该培养和提高学生的外语交际能力。高中英语阅读课文涉及的题材广泛、信息密度高、语言知识丰富。它是各单元教学的核心，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。