六年级下册同步阅读？1、《明天，我们毕业》本文作者通过对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校，老师和同学的眷恋之情。2、《明天，我们毕业》通过回忆小学六年精彩纷呈的学习生活、感恩教育自己多年的老师、那么，六年级下册同步阅读？一起来了解一下吧。

小学生六年级同步阅读答案

阅读答案：

1.用自己的话概括

出文章的中心论点。

2.这篇文章引出话题后，接着引用古希腊传说，论述了( )

;然后通过祖先创造的“人”字论述了( )

3.比较下面两组句子，说一说文中为什么用A句而不用B句。

A.难道人自己不认识自己吗?其实不然。

B.其实人自己很难认识自己

理由：

4.作者由一个简单的“人”字引发出许多联想，请你也放飞思绪，对“人”字增加一条解释。

“人” 字

5.作者对“人”字的解读耐人寻味，请列举一个事例，对文中的一处“人”字的解释进行论证。

参考答案：

1.人要学会认识自己

2.认识自己的艰难人应该怎样认识自己

3.A用设问句，起强调作用，引起读者思考;B句运用陈述句，语气平淡

4.示例：“人”字一撇一捺，一撇为文，一捺为武，具有文韬武略的人，才能立于不败之地。少了一撇一捺，就会失去重心，倒在地上。人应智勇双全，才能适应生活的需要

5.示例：鲁迅先生，既有崇高的品格，又有渊博的学识。他运用自己的作品，反映黑暗的社会现实，表达对劳动人民的同情，对生活的向往……

六年级下册语文同步答案

(1)一个月本来只有三十天，古人把每个夜晚的时间算作半日，就多了十五天内，从这个意义上来说，夜晚的时间实际不就等于生命的三分之一吗？

（2）承上启下

（3）秦始皇亲自执笔工作，白天断案，晚上批阅。

晋平公问师旷，说： “ 我已经七十岁了，想要学习主，但是恐怕已经晚了。 ” 师旷回答说： “ 为什么不点上蜡烛呢？ ”

体会： 这段文章，师旷用“少而好学如日出之阳”、“壮而好学如日中之光”、“老而好学如炳烛之明”既说明了少年中年好学前途辉煌，也说明了老年好学仍大有裨益。表现了师旷赞扬和崇尚终生学习的思想以及他回答问题的巧妙艺术。

（4）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

明日复明日，明日何其多。

一年之计在于春，一日之计在于晨。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

逝者如斯夫，不舍昼夜。

我也刚好在做，就写上了。

六年级上册语文同步阅读

爷爷逼我读两本书

第二次考试

第一声喝彩

两个鱼罐头

爱的力学

树的故事

善良的心

点亮心烛

一诺千金

爱的谎言

格林夫人

访兰

失根的兰花

短文四篇

三个人一双眼睛

一束花

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人生如下棋

北京的春节

大理三月街

端午水风情

火把节之歌

雪顿节

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光彩照人的河北蔚县

剪纸

苗疆古城——凤凰

在蒙古包里做客

傣家风情

再见，亲爱的母校

六年级上册同步阅读第17课

1.阅读全文，指出“石缝间的生命”为什么使作者潸然泪下？

石缝间“的野草、山花和松柏在恶劣的环境里，顽强拼搏，茁壮生长，体现出它们倔强的性格和不可遏制的生命力，所以作者被感动得潸然泪下。

2.一到二自然段中，作者赞美了无名野草“生命本能”的尊贵。这里的本能指什么？（用文中此词句概括，不超过15个字）

⑴自己生长根须；自己寻找石缝。

3.二到三自然段中，作者从蒲公英的生长中感悟到“生命被环境规定着，又被环境改变着”这句话在文中具体指什么？（根据这段文字概括）

同是蒲公英，在田野里生长茁壮，根须被人们挖去做野菜；而在石缝里显得坚韧苍老，没有光泽，为登山人作可靠的抓手。

4.第四段写松柏，作者从哪些方面描写它的？你感受的松柏具有什么样的品质？

躯干、枝叶、树根。可从松柏高大的形象、坚强的意志、无穷的力量等方面发表自己的感受。

5.第四自然段开头一句话在结构和内容上起着什么作用？

结构上，起承上启下的作用；内容上，以小花小草衬托松柏惊人的生命力。

6.作者说“石缝间顽强的生命”是美学的，你认为美在哪里？

在艰苦环境里蓬勃生长的外在美；与险恶环境拼搏斗争求得生存的内在美；使世界变得神奇辉煌的创造美。

六年级下册语文课本内容

(1)一个月本来只有三十天，古人把每个夜晚的时间算作半日，就多了十五天内，从这个意义上来说，夜晚的时间实际不就等于生命的三分之一吗？

（2）承上启下

（3）秦始皇亲自执笔工作，白天断案，晚上批阅。

晋平公问师旷，说： “ 我已经七十岁了，想要学习主，但是恐怕已经晚了。 ” 师旷回答说： “ 为什么不点上蜡烛呢？ ”

体会： 这段文章，师旷用“少而好学如日出之阳”、“壮而好学如日中之光”、“老而好学如炳烛之明”既说明了少年中年好学前途辉煌，也说明了老年好学仍大有裨益。表现了师旷赞扬和崇尚终生学习的思想以及他回答问题的巧妙艺术。

（4）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

明日复明日，明日何其多。

一年之计在于春，一日之计在于晨。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

逝者如斯夫，不舍昼夜。

我也刚好在做，就写上了。

以上就是六年级下册同步阅读的全部内容，参考答案 7．①它们敢于去寻求最艰苦的环境②它们通过拼搏战胜了环境，以其倔强的性格和不可遏制的生命力震撼着人们的心灵 8．⑴自己生长根须；自己寻找石缝。(2)同是蒲公英，在田野里生长茁壮，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。