上位学习和下位学习？下位学习：有了知识的总体概念，学习知识的分支概念。如掌握了“鱼”的概念，学习“鲤鱼”的概念。上位学习：有了一个个具体事物的特征概念，来抽象概括这一类事物的特征。如了解了”萝卜“、那么，上位学习和下位学习？一起来了解一下吧。

哪位高手能传授快捷区分上位学习和下位学习？或是列举区分二者的简单明了的例子？

下位学习（类属学习）：指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。

比方说已经有了“羊”的概念，后学习了“山羊”的概念，这时将“山羊”归属到原有的“羊”的概念之下，这就是下位学习。

上数毕位学习（总括学习）：是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，盯世这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。

比方说新学到了一个命题：“羊是吃草的动物。”这时将个体在学习前已有的另一个命题：“山羊是吃草的动物。”这一命题包含在其中，这就是下位学习。

上位学习和下位学习共同点：

1、都存在概薯则芹念或命题的高低层级关系。

2、都存在已知的旧观念和新获得的新观念。

奥苏贝尔认为学生能否习得新信息，主要取决于他们认知结构中已有的有关观念。根据新旧观念的概括水平及其联系方式的不同，提出三种同化方式：上位学习、下位学习和并列组合学习。

下位学习和上位学习有什么区别？

下位学习：有了知识的总则冲体概念拿谨，学消盯基习知识的分支概念。如掌握了“鱼”的概念，学习“鲤鱼”的概念。

上位学习：有了一个个具体事物的特征概念，来抽象概括这一类事物的特征。如了解了”萝卜“、”白菜“的概念再学习”蔬菜“的概念。

上位学与下位学区别 上位学与下位学有什么不同

上位学和下位学的区别在于二者定义不同。上位学习也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。下位学习又称归属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。

上位学与下位学区别

比如，新命题“羊是吃草的动物。”这时，将个体在学习前已有的另一个命题：“山羊是吃草的动物。”这一命题包含在其中，这就是上位学习。而已经有了“羊”的概念，后学习了“山羊”的概念，这时将“山羊”归属到原有的“羊”的概念之下，这就是下位学习。

奥苏伯尔按照新旧知识的概括水平及其相互间的不同关系，提出了三种同化禅燃桐方式：下位学习、上位学习和并列结合学习。上位学习和下位学习都具备两个特征：1、都存在概念或命题的高低层级关系；2都存在已知的旧观念和新获得段兄的新观念。因此，可以通过通过画图的形式，结合这两个特征对上下位的关系进行快速判断。

下位学习，又包括派生类属学习和相关类属学习。派生类属：新学习内容仅学生已有、包容面较广命题的一个例证，或能从已有命题中直接派生出来。相关类属：新内容纳入可以拓展贺坦、修饰或者限定学生已有的概念、命题，并使精确化。

什么是上位学习、下位学习？

上位学习，也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度较高的概念或命题时，便产生上位学习。

例如，儿童在知道“苹果”“梨”“香蕉”“橘子”等概念之后，再学习“水果”这个概念时，新学习的概念总括了原有的概念，新学习的概念就更具有意义。又如，在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式（V=SH）就属于上位学习。

下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习，从而获得新概念或新命题的意义。这种归属过程多次进行，就导致知识不断产生新的层次，因而也就不断分化与精确化。

如先学习词“油”，再学习“汽油、柴油、菜子油、玉米油、花生油”等，学生就会更清楚“油”的意义。归属学习的效率由态谈原认知结构中的观念的形成过程和巩固程度决定。

扩展资料：

奥苏伯尔按照新旧知识的概括水平及其相互间的不同关系，提出了三种同化方式：下位学习、上位学习和并列结合学习。

什么是上位学习和下位学习？

一般给题目的话 如果是低级的纳入高级的基旦就是下位学习，反之则是上位学习；锋锋脊

还有就是先学低级内容再学高级银渗内容的话就是上位学习，反之则是下位学习

以上就是上位学习和下位学习的全部内容，下位学习：称类属学习，是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习，从而获得新概念或新命题的意义。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。