孩子学习障碍？学习障碍儿童分为记忆、知觉与知动、思维,学习障碍儿童是20世纪60年代中期至70年代前期,称“特殊学习障碍儿童”。在理解、运用语言的基本心理过程中有一种或多种障碍的儿童。 具体表现为:缺乏听、想、说、读、写、那么，孩子学习障碍？一起来了解一下吧。

学习障碍儿童的性格特点?

一、学习障碍是什么病？

学习障碍是无法正确获取、检索和使用信息，无法达到相应年级和年龄的阅读、写作或数学技能水平，学业成绩低于自身智力潜力的坦皮水平。学业成绩的低下并不是由于缺乏学习机会或在家或学校的视听能力造成的。当患有学习障碍时，患者会因为来自外部世界的压力而感到羞愧、自责和其他感觉。此时，它需要来自周围人的支持和鼓励。请不要有偏见地与他们相处，尊重他们，不要传播他们的隐私。

二、学习障碍都有哪些特点？

学习障碍特点主要包括阅读、写作和数学技能障碍。阅读障碍：阅读障碍最初表现为儿童在幼儿园或一年级解构单词和阅读流畅性的问题。阅读理解的问题经常发生在小学的后期。有阅读障碍的儿童可搜汪能有注意力问题，并可能避免阅读。写作障碍：写作表达的学习障碍会影响学习的各个方面。有写作表达学习障碍的儿童可能无法有效地复制黑板上的内容；语法和标点符号可能有太多的错误；可能会创建太简单的写作文本；或者可能会创建难以理解阅读的混乱文本。

数学学习障碍：对数字数量和相关规律没有具体的概念和理解，可能不知道数字和数量的正确含义，不知道如何完成数学计算，并可能过度依赖图片或表格等有形的帮助。在阅读和理解数字和符号、阅读和理解数学应用问题、数学视觉空间理解和解决数学问题的方法方面存在困难。

学习障碍是什么病？学习障碍都有哪些特点？学习障碍如何治疗？

儿童学习障碍心理咨询：心理疲劳

一旦发现孩子经常处于“疲劳”蔽宏状态时，应分析一下，到底是属于生理性疲劳还是属于心理性疲劳。重庆寸草心心理咨询专家认为，有心理疲劳的孩子常圆并蔽有以下几种表现：

1、孩子变得不爱上学，不愿见老师，甚至每到上学前，孩子就喊“肚子疼”、“头痛”等。

2、有的孩子不愿做作业，一看书就犯困。

3、即使在没有外界干扰的情况下，注意力也常常不能集中;有的孩子虽然也在看书，却“看不进去”。

4、不愿大人过问学习上的事情，对父母的询问常保持沉默，或者表现烦躁，或者转移话题。

5、上课时常打不起精神，课后却十分活跃，表现为“玩不够”。

重庆寸草心心理咨询提醒如果发现自己的孩子的“累”是属橘州于心理性疲劳，父母不必过于惊慌。

首先，父母要减轻精神压力，对孩子要有个全面的了解和正确的估计，对孩子的学习不能单纯地从分数的高低来衡量，要考虑孩子学习的原有基础，每次考试试题的难易，孩子学习上的困难及临场发挥等诸多方面的因素。对孩子成绩要做纵向比较，即自己和自己比，过去和现在比。

二是要经常告诫孩子做到“胜不骄、败不馁”，培养孩子坚强的意志和坚韧的毅力。在对孩子适当严格要求的同时，还要融进家长对子女的一片慈爱之心，力求鼓励多于斥责，切不可简单粗暴，打击孩子的信心。

学习障碍儿童分为哪三类

1、摒弃偏见、倾情关注学习障碍儿童。教师们普遍地对学习障碍学生存有不同程度的偏见。由于教师的种种错误认知、偏见和消极态度深深地刺伤了学习障碍学生的自尊心，致使他们对学校和教师产生紧张、厌恶、恐惧等心理，对学习失去兴趣，丧失信心。因此，要根治学生的学习障碍，教师首先应更新观念，摈弃偏见。我们应该相信，学习障碍学生并非无药可救，他们与正常儿童的唯一区别在于他们是“有特殊需求的学生”，只要教育矫治方法得当，他们完全能够达到正常儿童的发展水平。

2、针对学生学习障碍的不同类型和程度，采取科学有效的个别化辅导策略。教师优先关注学习障碍学生并其为提供一个平等、有利的外部学习环境是矫治学习障碍的前提。那么，针对学生和程度差异，制定科学、可行的个别化教育矫正方案，实施形式多样的教育训练，则是帮助学生摆脱学习障碍的根本。所有的父母，没有一个不望子成龙。如果孩子成绩不好，父母就会责怪孩子太懒，不肯用功，其实有一些小朋友学习春扒成绩不好，并非懒惰，而是患有学习障碍症，只是父母一直没有察觉而已。如果孩子学习成绩差，父母、老师都不可动辄打骂、嘲笑伍胡，或过于逼迫，这样不但不能帮助孩子，反而会损伤孩子的自尊心，打击学习的兴趣。

孩子有学习障碍是什么原因呢？

孩子学习困难的话需要先排除智商是否有问题，若智商无问题卡扮乎，怀疑是否有学习障碍症，学习障碍症包括阅读障碍（看到的文字结构或排列混乱）大宏、书写障碍（难以顺畅地书写）、计算障碍（难以处理简单的数学计算、时间辨认和货币换算等）、听觉处理障碍（混淆发音相似的词汇）和视觉处理障碍（眼中看到的东西难以同步到大脑）等。患学习障碍症的孩子在听、说、读、写、算方面都会遇到极大的困难，上学后表现得尤为明显。之所以会有学习障碍，是因为他们的大脑与常人有所不同，所以会以不同的方式诠释感知的事物。事实上，许多患学习障碍症的孩子都很聪明，长大以后也能在自己所在的行业取得不俗的成就。学习障碍症滚缺册的孩子需要及早干预，越早效果越好。

建议有时间带孩子去做一下专业测试，确认情况后才能对症下药。

学习障碍儿童的主要特征

学习障碍袭裂枝儿童分为记忆、知觉与知动、思维，学习障碍儿童是20世纪60年代中期至70年代前期，称“特殊学习障碍儿童”。在理解、运用语言的基本心理过程中有一种或源扒多种障碍的儿童。

具体表现为：缺乏听、想、说、读、写、拼字或算术等方面的能力。拍敏该类异常包括知觉障碍、脑伤、轻微脑功能失调、诵读困难及发展性失语症等，但不包括视觉障碍、听觉障碍、肢体障碍、智力落后、情绪紊乱或由文化、环境、经济、地位不利等引起的学习困难的儿童。

以上就是孩子学习障碍的全部内容，学习障碍是无法正确获取、检索和使用信息，无法达到相应年级和年龄的阅读、写作或数学技能水平，学业成绩低于自身智力潜力的水平。学业成绩的低下并不是由于缺乏学习机会或在家或学校的视听能力造成的。当患有学习障碍时，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。