B4课外阅读5篇免费？学业水平b4课外阅读的文章是荷花；运用点面结合的特点描写荷花。表达了诗人不慕名利、洁身自好,要在 污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操 ；表达了作者高尚的情操。花的栽培技艺进一步提高，有关荷花的诗词、绘画、雕塑、工艺等荷文化内容更加丰富多彩；在饮食文化中，那么，B4课外阅读5篇免费？一起来了解一下吧。

课外阅读短文

【一】晏子之御

晏子为齐相，出。其御①之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去③。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相④齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以求去也。”

其后夫自损抑⑦。晏子怪而问之，御以实对⑧。晏子荐以为大夫。

注释：①御：马夫。 ②驷马：四匹马拉的车。 ③去：离开，这里指离婚梁做穗。 ④相：担任国相。⑤志念：志向和思考的东西。⑥自下：谦虚。⑦自损抑：克制自己，保持谦卑。⑧对：回答。

[译文]：晏子担任齐国之相时，有一天出去。车夫的妻子，从门缝里偷看她丈夫。她丈夫替国相驾车，坐在伞下，用鞭子抽打着车前的四匹马，趾高气昂，很是神采气昂。车夫回来后，他妻子要求离婚，车夫问她是什么原因，妻子说：“晏子身高不满六尺，身为齐相，名闻各国。今天，我看他出门，智谋深远，态度谦虚。现在看看你，身高八尺，却做人家的车夫，可是看你的样子，好像还觉得很满足，我因此要求离婚。”从胡段此之后，她丈夫处处收敛，谦卑多了。晏子觉得奇怪，就问他怎么回事，车夫据实相告，晏子就推荐他做了大夫。

1．解释下列短语。

一篇课外阅读

各位老师，各位同学大家好，本篇文章带领大家继续学习学业水平篇该如何规范性书写，希望对大家有所帮助。闲话不多说，上“硬菜”。

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B3. 优势学科或兴趣学科

评价标准

优势学科或兴趣学科是什么+经验分享+成就（得分区间、作品等）

写实记录示例

我的兴趣学科是语文(科目)。因为我觉得语文很文艺，当我读别人写的散文时，我会觉得语言很优美，并且把它们摘抄下来。我会有意识地去积累一些词组、成语，以便自己在以后的写作中会用到（经验分享）。最令我自豪的是，去年我写的《成长在路上》作文获得了学校初二年级写作比赛的第二名（成就）。

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B4. 课外阅读

评价标准

书名+内容梗概+印象最深刻部分举例及感悟

写实记录示例

这个学期我读了《鲁滨逊漂流记》（书名），这本书主要讲述了鲁滨逊如何在荒岛求生的故事（内容梗概）。书中最令我印象深刻的部分是主人公搭救“星期五”，并最终和他成为朋友。阅读的过程中，我仿佛身临其境，既能感受到环境的恶劣，又能感受到主人公的聪明和智慧（举例及感悟）。

B5. 学科实践活动

评价标准

团体（老师）：时间+主题或任务+活动形式+活动评价

个体（学生）：时间+活动主题+活动形式+表现与收获

写实记录示例

团体写实记录：本学期（时间），带领同学们在实验室里进行了一个有趣的小实验——会调节亮度的小台灯。

课外阅读卡

写作思路：首先详细的阐述一下什么是掌上综素，掌上综素对于人们生活的作用和意见，在做出具体的行动和正确的认识自我。

1、用心主动按时按量的完成分配到的社会实践任务。按照任务要求，在小组内与其他组员进行讨论，随后整理出所需数据，并及时向组长汇报。

在进行社会实践的过程中，我的合作与交流潜力都有所提高，同时进一步加深了对社会的了解，在多方面使自己的潜力有所提高。性格开朗大方，对待同学主动热情对待老师尊敬有礼。

2、我是一位正直坦率，有职责感和正义感的学生。并且性情开朗，关心群众，乐于助人。学习刻苦，有顽强的斗志。有正确的世界观，人生观，价值观。

对老师指出的错误能虚心理解！能处理好学生与老师之间的关系，用心参加班级活动，组织潜力强。书法方面有特长！是一名在德智体美劳方面全面发展的优秀中学生！

3、我认为自己对待学习有良好的态度，具有刻苦钻研的精神。对各门学科都具备较高的探知欲，课上认真听讲课下按时完成老师布置的各项作业。应对学习中遇到的困难，想尽办法透过多种方式解决。学习态度端正，十分热爱学习。

掌上综素艺术活动：

时光飞逝，转瞬即逝，临近毕业，回顾三年的学习和生活，使我生动地思考：在过去的三年中，我严格要求学习，注意探索适合自己的学习方法根据自己的情况，认真思考，分析和解决问题，具有巨大的潜力和出色的学习成绩。

小学生课外阅读100篇

五年级课外阅读书目

利令智昏

【原文】：

昔齐人有欲金者①,清旦衣冠而之市,适鬻金者之所,因攫其金而去②.吏捕得之,间曰：“人皆在焉,子攫人之金何搜祥③?”对曰：“

取金之时,不见前仿人,徒见金。”

【翻译】：

过去齐国有个想得到金子的人,清早穿上衣服戴好帽子到了集市上,走到了卖金子的地方,趁机拿了金子就走.官吏抓到了他,问道：“人都在那儿,你为什么要拿别人的金子呢?”回答说：“

‘我拿金子的时候,看不见人,只看见了金子。

【注释】：

①欲金者——指想得到金子的人.王重民：“《意林》引‘欲’下有‘得’字,《吕氏春秋·去宥篇》同.”

②攫——夺取.③何——王重民：“

《类聚》八十三、《御览》八百一十引‘何’下并有‘故’字,《吕氏春秋》同.”王叔岷：世悔搏“

《六帖》八、《事类赋》九、《记纂渊海》一、五五、《事文类聚·续集》二五、《天中记》五十引亦皆有‘故’字,《淮南子·汜论篇》‘何故’作‘何也’.”

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