中班阅读区观察记录？观察过程：片段一：孙嘉佑小朋友在班上算是年龄偏小而且较调皮的孩子，在集体阅读活动时一直不是特别投入。这一次在阅读区内，他拿了一本书翻了几下，就去换了一本，然后又随意的翻了几下，又起身去换，就这样来来回回换了好几次之后，突然有一本《小车迷》吸引了他的注意，那么，中班阅读区观察记录？一起来了解一下吧。

中班阅读区个案观察记录20篇

观察日期：2020年7月9日

观察地点：绘本馆

观察对象：韩雅茹小朋友

记录教师：中二班伏梦静

观察实录：

图书区的活动开始了,韩雅茹拿到了自己最喜欢的《小老虎的大屁股》,坐在了教师旁边,说:“老师,我来和您讲《小老虎的大屁股》吧,我特别喜欢小老虎,它的大屁股特别好玩。”

韩雅茹:“有两只小猫,它们看到一只大老虎,大老虎想吃它们。一只穿着花衣服的小兔子和青蛙在玩球。小兔子一推大老虎,大老虎就摔倒了,把皮球给压破了,把小青蛙都吓跑了。小猴子骑着自行车,后面带着一只小鹦鹉。大老虎也去骑车,把车压坏了,把小鹦鹉也压扁了。小青蛙、小猴子、小白兔都生气了,小老虎说:‘我知道自己错了。”

韩雅茹:“老虎说下次我赔你们一辆自行车吧,小老虎‘哇哇’地哭了起来。小老虎看着地上,有点纳闷。老虎摸着自己的屁股,觉得有点瘦了,又拍拍自己的屁股,原来没有瘦。老虎躲在树后面,它生气了,小兔子和狐狸不和它一起玩,结果小兔子把老虎推在地上,老虎用自己的尾巴又把狐狸弄到水里了。大老虎在树叶子后面躲着,看到大灰狼抓住了小猴子,大灰狼想吃小猴子。大老虎把大灰狼给推倒了。教师:“怎么推倒的?”韩雅茹:“用它的尾巴给推倒了。小猴子和小白兔要推大老虎,但是它们没有推倒。

阅读区观察记录表100篇

观察日期：2019年11月22日

观察地点：阅读区

观察对象：孙紫祥

记录教师：中二班伏梦静

观察实录：

区域时间到了，孙紫祥小朋友选择了阅读区，她选择了一本《最喜欢妈妈》绘本。 她拿着书把书放在腿上开始看了起来，她打开了书的第一页用手指着书说：“好多猪呀，这是小猪。”她翻了一页说：“小鸟，这是小鸟的妈妈。”

她又翻了一页，这时候旁边的景涵鑫小朋友看见了书上的小动物，问孙紫祥：“这个是什么呀？”孙紫祥用手指着说：“这是小猫宝宝和小猫妈妈。”孙紫祥翻了一页看见了一条小蛇，用手拍着景涵鑫肩膀大声说道：“有蛇，我害怕蛇，你害怕吗？”景涵鑫看着书中的蛇身体往后躲闪着说：“害怕。” 孙紫祥往后翻了翻书，嘴角露出了微笑，用小手指着书说：“蝴蝶，好漂亮的蝴蝶啊。”景涵鑫好奇的问孙紫祥：“这个是什么呀？”“这个是虫子，她在吃草。”孙紫祥认真的说道。孙紫祥又翻了一页，用手指着书中小动物说：“好可爱的兔子啊，这个是她的妈妈。” “小熊，景涵鑫快看小熊，小熊宝宝和小熊妈妈。”孙紫祥激动的说着。翻到了书的最后，孙紫祥依依不舍的说道：“这本书真好玩啊。”

教师思考：

孙紫祥小朋友在阅读区拿了一本《最喜欢妈妈》绘本看了起来，通过翻阅《最喜欢妈妈》这个故事，她说出了“好多猪呀，这是小猪”、“小鸟，这是小鸟的妈妈”、“这是小猫宝宝和小猫妈妈”、“有蛇，我害怕蛇“、”蝴蝶，好漂亮的蝴蝶啊”、“这个是虫子，它在吃草”、“好可爱的兔子啊，这是妈妈”、“小熊宝宝和小熊妈妈”等话语，可以看出孙紫祥小朋友能够根据画面看出图中有什么，发生了什么事，并且在看书过程中能和旁边小朋友进行交流，可以看出孙紫祥小朋友的语言表达能力和与同伴交流能力是不错的。

中班益智区观察记录

观察日期: 2019年10月24日

观察地点:中二班阅读区

观察对象:阅读区幼儿

观察教师:中二班伏梦静

观察实录：

从开学到现在我们阅读区里的图书越来越破，也不知道怎么了，平时也没发现孩子们有什么争抢，因此我对阅读区进行了观察。今天又到了区域活动时间，跟平时一样，孩子们陆续进入了阅读区，刚开始孩子们看的还是很认真的，不一会，不时传来孩子们的谈话声，声音越来越高，这时候，景涵鑫身边的孙运程就顺手用书捅了他一下，孩子们在看完书时，还有的随手把书扔在书架上，不摆整齐，有的干脆把书放在垫子上，有的还从书上踏过去，似乎无心顾及图书的完好。我还发现小朋友放图书时没有把封面翻好就随便乱放，有的干脆乱塞一通。许多书就折歪了。

教师思考：

虽然孩子在区域活动中知道规则意识，但是控制能力有限，很多事情都需要老师的教育和引导，他们对什么事情都感兴趣，但是又会很快的失去兴趣，幼儿很多意识会不自觉的转移。我们应该引导孩子看书时的规则，并懂得怎样看书和爱护书籍。我想每位孩子都会在我们的提示与引导下，做的更好，更爱护他们的书。

中班幼儿吃饭注意力不集中的措施

观察，是有目的、有计划的知觉活动，是知觉的一种高级形式。观，指看、听等感知行为，察即分析思考，即观察不止是视觉过程，是以视觉为主，融其他感觉为一体的综合感知，而且观察包含着积极的思维活动，因此称之为知觉的高级形式。下面是我整理的幼儿自主绘本阅读个案观察记录，欢迎阅览。

幼儿自主绘本阅读个案观察记录1

观察对象：刘钰涵

观察实录：自由阅读时间到了，刘钰涵来到了图书架边选了一本《妈妈生气了》,还用手一边指着上面的字一边自言自语道“妈―妈―生―气―了”，然后逐页逐页地朗读起来，好像再给旁边的小朋友讲故事一样。，看完《妈妈生气了》她把书放回了原来的位置，顺手把旁边摆放有点乱的绘本图书整理了一下。

观察对象：耿翔

观察实录：在自由阅读活动中，书架上各种各样的绘本图书很是吸引耿翔，他先是拿了一本数学绘本《首先有一个苹果》，“1,12,123,1234，12345，123456，1234567,12345678》....数到最后几幅比较“凌乱的.”的图画时，他有点不耐烦了“这个书不好看，我要再换一本。”他选了一本《蜡笔小黑》，自言自语道：“这本书老师讲过的，我最喜欢了！”于是就愉快地看起来。可是不到一分钟他就不在阅读了，而是把书卷起来，大声叫起来“望远镜、望远镜......”

观察对象：王冯杰

观察实录：区域游戏时间到了，一向比较活跃的王冯杰今天竟然选择了阅读区，他好像在找某一本绘本书，终于找到了，原来他在找昨天阅读活动中我还没有讲完的绘本故事《月下看猫头鹰》，他兴奋地翻到昨天讲到的地方，很是认真地的看起来。

阅读区观察记录与分析中班

孩子在每个年龄段需要根据幼儿身心发展的规律和学习特点，制定不同的学习计划，以及能力的培养。两者结合才能使幼儿心智同步发展。这就需要教师因材施教，进行总结，那么幼儿园观察记录怎么写？

【篇一】

观察目的：幼儿对熟悉的绘本能看着绘本中的图片简单的说出绘本故事。

观察实录：区域活动中，天天选择了阅读区，拿起了一本《好饿的小蛇》向我走来，说：老师，我想你陪我看这本书。我说：好的。我们一起坐到了阅读区，我请天天把绘本翻开：你看到了什么？天天说：这是一条小蛇，它肚子饿了，小蛇吃了一只苹果，变成了苹果蛇。

分析：

《好饿的小蛇》这一绘本已经是班里孩子最熟悉的绘本了，而且百看不厌。天天也比较喜欢这一绘本，好几次都拉着我陪她一起阅读。今天又选择了这一绘本，她对绘本的内容已经比较熟悉了，基本都能说出绘本内容。但是天天的依赖性比较强，还是需要在老师的引导下才能进行阅读。

措施：

对于小班幼儿来说自主阅读是有一定困难的，需要在老师的陪同下进行阅读，但如果是内容简单，又是幼儿非常熟悉的绘本，可以尝试让幼儿自主阅读。所以在天天跟我讲完《好饿的小蛇》这个绘本故事时，我及时的给予了表扬。并把天天的好朋友欣妍请来了，邀请欣妍也来听一听天天讲得故事。

以上就是中班阅读区观察记录的全部内容，观察日期:2019年11月22日观察地点:阅读区 观察对象:孙紫祥 记录教师:中二班伏梦静 观察实录: 区域时间到了,孙紫祥小朋友选择了阅读区,她选择了一本《最喜欢妈妈》绘本。 她拿着书把书放在腿上开始看了起来,她打开了书的第一页用手指着书说:“好多猪呀,这是小猪。”她翻了一页说:“小鸟,这是小鸟的妈妈。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。