低年级课外阅读指导课教案？1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。2、学生汇报读书所得。3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。那么，低年级课外阅读指导课教案？一起来了解一下吧。

二年级课外阅读

《课外阅读》系国家级期刊，由中国残联主管、华夏出版社主办。下面是我为大家整理的关于一年级课外阅读的教案，欢迎大家的阅读。

教学目标：

在阅读文本过程中感受中年闰土这一生活在社会底层的穷苦农民形象。

在少年闰土与中年闰土两个形象的对比中学习，并围绕前后的变化进行探究。

摘录外貌描写的片段，练习抓住人物特点进行外貌描写的写作方法。

教学重点：

指导学生初步学会阅读写人的文章的方法。

课前准备：

1、小黑板（描写闰土外貌的段落。）

2、将上课的文本材料装入信封。

教学过程：

一）、猜想导入。

鲁迅笔下的少年闰土给你留下什么印象？这样一个见识多广、勇敢机智的农村少年长大后又会是什么样呢？他会过着怎样的生活？

学生猜想。

二）、一读文本，知大意谈感受。

学生默读课文。

交流读完课文的感受。

三）、二读文本，感受人物形象。

二十多年后，鲁迅再次见到的'闰土是什么模样？生活怎样？

学习外貌描写的段落。

（抓住灰黄、深皱纹、眼睛红肿、破毡帽、极薄的棉衣、瑟缩、手像松树皮等词感悟）

除了外貌，还有什么变化？

（态度恭敬；生活很苦、像木偶人）

造成这些变化有什么原因吗？

引导读非常难又只能烂掉及母亲和我都叹息他的景况都苦得像个木偶人了两句。

四年级阅读指导课优秀教案

课外阅读指导课教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是为大家整理的课外阅读指导课教案，欢迎阅读与收藏。

课外阅读指导课教案1

一、指导目的：

1、让学生在好书交流会中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

2、在活动中，潜移默化地对学生进行读书方法的交流，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。

3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。

二、指导重点：

让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的欲望。

三、指导难点：

使学生学会选择健康有益的书进行阅读。

四、课前准备：

要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。

五、设计理念：

兴趣是最好的老师。课外阅读首先要培养学生读书的兴趣。因此，本教学设计旨在激发学生的课外阅读兴趣，让学生由“要我读”变为“我要读”。同时引导学生到图书馆去借阅课外书，并在阅读过程中爱护图书。

六、指导过程：

一、导入，激起学习欲望。

同学们好！今天又到我们课外阅读的时间了，高兴吗？经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。

小学课外阅读指导课教学设计

如何上好小学语文阅读教学课小学语文，在语文前面加了个定语“小学”，显而易见他与“中学语文”“大学语文”都有着不同的概念，教法。作为一名普通的小学语文老师，我也经常在想着这小学语文教学到底是怎么有效，高效？我该怎么做呢？新课程改革十年来，无数语文教师历经沧桑．殚精竭虑，对语文教学改革进行了多方位、多角度、多层次的探索与实践，总结出了大量宝贵的经验．对推进语文教学改革、促进人们思考、提高语文教学效率起到了积极的作用。作为一名基层的语文教学工作者，我也在自己的教学过程思考着如何上好小学语文阅读教学课。一、“三少三多”，小学语文阅读教学优质课堂的显性特征。

好的语文课堂，必然是高效的，也必然是充满乐趣的。追求高效是我们所有语文课堂的追求目标。在一堂语文课上，有限的时间内所教学语文内容多少？学生参与学习的广度和面以及最终学生学习的效果应该是综合起来考虑的，而不是单纯地将某一个内容拿出来突出。那究竟怎样才能做到呢？我认为课堂上应该做到“三少”和“三多”。

（一）无效环节少，有效策略多。什么意思，课堂上一些可要可不要的环节，或者说跟语文教学根本摸不着边的环节就删除。如不必要的讨论、小组学习、拓展。如《一面五星红旗》，没有必要放出歌曲、播放幻灯、一起高歌、畅想未来，因为这不是音乐欣赏课。

小学一年级课外阅读教案16篇

《房顶上的大蘑菇》体现了小动物之间团结友爱、互相帮助的美好情感，语言浅显易懂，非常适合一年级的学生阅读。下面就是我给大家带来的小学一年级语文《房顶上的大蘑菇》备课教案，希望能帮助到大家!

小学一年级语文《房顶上的大蘑菇》备课教案一

第一课时(详备)

教学目的：1、分角色表演朗读课文 ，知道小动物们是怎样帮助小兔子的。

2、懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。

教学重点：分角色表演朗读课文中小动物们帮助小兔的经过。

教学难点：对课文结尾部分两句话的理解和感悟。

教具：投影

教学过程：

一、激发情趣导入：

同学们，你们知道蘑菇应该长在哪吗?我说呀，蘑菇长在房顶上，不信?咱们一同去瞧瞧!

板书： 11 房顶上的大蘑菇

二、初读课文，整体感知：

1、师范读课文，生回答蘑菇长在了哪?

2、你还知道了什么?(生根据课文内容自由回答)

3、你能标出课文有几个自然段吗?

4、按自然段自由读课文，遇到难理解的词可以向同桌请教。

过渡：大蘑菇其实是有一个小小故事引起的，下面我们就来学习课文。

三、学习课文内容：

1、学习第一自然段

通过读课文你知道了什么?说说小兔住在这样的房子里会怎样呢?

板书：舒服

2、雨季到了，小兔的房子还舒服吗?

板书：不舒服

(1)为什么?(投影)：下雨了，房顶漏水了，嘀嗒嘀嗒!雨水淋湿了小兔的衣服和被子。

一年级阅读指导课教学设计

正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、神奇的世界。下面我给大家整理了部编版一年级上册《快乐读书吧》教案设计，希望对大家有所帮助!

部编版一年级上册《快乐读书吧》教案设计 篇1

教学目标:

1.鼓励亲子阅读，在交流阅读感受的过程中体验阅读乐趣。

2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。扩充阅读空间广泛阅读，初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。(重点)

3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。(难点)

课前准备:

1.带有课文插图的课件。读书汇报卡。(教师)

2.学生和家长一起读书，并准备一本图画书带到学校。(学生)

课时安排:1课时。

教学过程:

一、借助名言，激发情感

1.引发交流：同学们，你们喜欢读书吗?最近读了什么书?书中有哪些有趣的故事?快来给老师讲一讲。

2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸蛋可以看出，读书真的给你们带来了许多快乐!正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。

以上就是低年级课外阅读指导课教案的全部内容，2. 明确阅读内容。 3. 学生配乐阅读。 4. 完成“好词、好句、好段”的摘抄。 1. 5. 交流赏析。 6. 教师评价,总结提示。 7. 学生写阅读感受。 8.交流。 9. 教师小结。 第八课时 一.阅读目标: 1. 阅读第十一单元《做一片美的叶子》,理解作品内容。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。