小学生的思维特点？【答案】：B 本题考查的是小学生的思维特点。具体形象思维是一种以事物的具体形象和表象为支柱的思维。例如，一个人在考虑沿着哪条路可以更快到达目的地时，在他的头脑中会出现若干条通向目的地的道路，并运用其形象进行分析和比较，最后选择一条最短、最方便的路线。那么，小学生的思维特点？一起来了解一下吧。

小学生的特点有哪些

【答案】：B

本题考查的是小学生的思维特点。具体形象思维是一种以事物的具体形象和表象为支柱的思维。例如，一个人在考虑沿着哪条路可以更快到达目的地时，在他的头脑中会出现若干条通向目的地的道路，并运用其形象进行分析和比较，最后选择一条最短、最方便的路线。3 -7 岁的儿童主要用具体形象来思考，思维活动受具体知觉情景的影响。例如，在他们面前把两瓶体积相同的水，分别倒进一只试管和一个广口瓶内，一般的孩子都认为试管内的水多些。他们的判断直接受到水面高低的影响。B项正确。

A项：直觉思维是一种非逻辑思维，它是人脑对于突然出现的新问题、新事物和新现象能迅速理解并做出判断的思维方式，是一种直接的、领悟性的思维方式。与题干不符，排除。

C项：是中学生思维的特点。与题干不符，排除。

D项：抽象逻辑思维这是一种以概念、判断和推理等形式进行的思维。由于这种思维是借助于语词、符号来思考的，因而也称为语词逻辑思维。例如，数学定理的证明，科学假设的提出，文章中心思想的概括等，运用的都是抽象思维。7 岁以后的儿童开始出现抽象逻辑思维。哲学家、数学家经常运用抽象逻辑思维来解决在实践中遇到的问题。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

小学的思维具有什么特征

小学生思维发展的特点是快速性，跳跃性，敏捷性，起步性等等。

小学生思维发展的特点如下：

（1）逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，但仍带有很大的具体性

（2）由具体思维到抽象逻辑思维的过度存在着明显的关键年龄

（3）思维结构趋于完整，但有待完善

（4）思维发展的过程的不平衡性

小学生的认知思维特点

1.感知、注意、记忆的特点。

小学生从笼统、不精确地感知事物的整体渐渐发展到能够较精确地感知事物的各部分，并能发现事物的主要特征及事物各部分间的相互关系。 小学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。 小学生的记忆最初仍以无意识记、具体形象识记和机械识记为主。

2.想象、思维的特点。

小学生的想象从形象片断、模糊向着越来越能正确、完整地反映现实的方向发展。 低年级的小学生，想象具有模仿、简单再现和直观、具体的特点，到中高年级，他们对具体形象的依赖性会越来越小，创造想象开始发展起来。

3.情感的特点。

随着年龄的增长，小学生的情感也逐渐变得更加稳定，丰富、深刻了。 低年级小学生虽已能初步控制自己的情感，但还常有不稳定的现象。 到了小学高年级，他们的情感更为稳定，自我尊重，希望获得他人尊重的需要日益强烈，道德情感也初步发展起来。

小学生以什么思维为主

一、根据思维的凭借物和解决问题的方式，可以把思维分为直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维

1．直观动作思维

直观动作思维又称实践思维，是凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动。

实际动作便是这种思维的支柱。幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。例如，幼儿在学习简单计数和加减法时，常常借助数手指，实际活动一停止，他们的思维便立即停下来。成人也有动作思维，如技术工人在对一台机器进行维修时，一边检查一边思考故障的原因，直至发现问题排除故障为止，在这一过程中动作思维占据主要地位。不过，成人的动作思维是在经验的基础上，在第二信号系统的调节下实现的，这与尚未完全掌握语言的儿童的动作思维相比有着本质的区别。

2．具体形象思维

具体形象思维是运用已有表象进行的思维活动。

表象便是这类思维的支柱。表象是当事物不在眼前时，在个体头脑中出现的关于该事物的形象。人们可以运用头脑中的这种形象来进行思维活动。在幼儿期和小学低年级儿童身上表现得非常突出。如儿童计算3+4＝7，不是对抽象数字的分析、综合，而是在头脑中用三个手指加上四个手指，或三个苹果加上四个苹果等实物表象相加而计算出来的。形象思维在青少年和成人中，仍是一种主要的思维类型。

四年级小学生思维特点

小学生思维品质及认知过程有哪些特点

小学生是学习能力最强的阶段之一，他们的思维品质及认知过程都带有独特的特点。了解这些特点有助于提高教育者和家长对小学生的理解和教育。本文将详细介绍小学生思维品质及认知过程的六个特点，以及如何更好地支持他们的成长。

特点一：好奇心强

小学生具有强烈的好奇心，喜欢尝试新鲜事物，并通过探索和实验发现世界。他们会不断提出问题，追求问题的答案和解决方案。好奇心的驱动下，小学生灵活地思考和学习，能够不断创新和进步。

特点二：思维敏捷

小学生的思维速度快，敏捷度高。他们很容易从一个概念或问题快速转换到另一个概念或问题。他们的思维方式尚未成熟，因此，他们可以产生独特的见解和创新想法。此外，小学生天生具有认知灵活性，能够快速适应新的思想和环境。

特点三：注意力短暂

小学生的注意力集中时间通常非常短暂，很难长时间专注于一件事情。他们的思维比较单一，难以同时处理多个信息和任务。因此，教育者和家长应该为小学生设计适当的学习场景和任务，允许他们在相对短暂的时间内做出成果，并给予充分的鼓励和奖励。

特点四：理解具体而非抽象

由于小学生的思考方式尚未成熟，因此他们更喜欢处理具体的事物而非抽象的概念。

小学生思维发展的特点

简述小学生思维发展的特点

随着教育的不断发展，越来越多的关注被放在了小学生的思维发展上。小学生正处于认知发展的重要阶段，这一时期的思维特点与成人有很大的不同。下面，本文将从多个角度分析小学生思维发展的特点。

一、概念的逐渐清晰化

小学生的特点之一是概念的逐渐清晰化。随着年龄的增长和学习的积累，小学生逐渐区分相近概念，理解概念的内涵与外延，并将不同的概念进行比较、分类和组合。例如，小学生可以将动物分为哺乳动物、爬行动物等，将食物分为谷物、蔬菜等。因此，在教学中，要给小学生提供更多的实例，帮助他们更准确、全面地理解概念。

二、逻辑的初步建立

在小学阶段，逻辑思维开始起步，小学生会根据事实和规律进行思考，形成严密的逻辑链。例如，在小学数学中，小学生通过自我思考和实际操作，掌握了计算的基本方法和性质。因此，在教学中，充分考虑小学生的认知水平和思维能力，引导他们理解规律，掌握方法，逐渐培养运用逻辑思维的能力。

三、思维的局限性

小学生的思维活跃，但由于认知水平有限，思维具有一定的局限性。例如，小学生理解抽象概念和复杂推理能力相对较弱，在反思和探究中还容易产生片面性和模棱两可。

以上就是小学生的思维特点的全部内容，小学生思维发展的特点是快速性，跳跃性，敏捷性，起步性等等。小学生思维发展的特点如下：（1）逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，但仍带有很大的具体性 （2）由具体思维到抽象逻辑思维的过度存在着明显的关键年龄 （3）思维结构趋于完整，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。