数学阅读读后感？数学读物读后感1 学习了这么久的数学，你知道是谁在创造数学吗？对了，是数学家。可是，你知道一些数学家的故事吗？翻开宋乃庆的《数学家与数学》，我发现许多数学的有趣故事。有“数学王子”高斯，有认为“数学好玩”的陈省身，还有受到苹果启发的牛顿……数学在所有的学科中，我不太喜欢。那么，数学阅读读后感？一起来了解一下吧。

数学读物读后感

数学读物读后感1

学习了这么久的数学，你知道是谁在创造数学吗？对了，是数学家。可是，你知道一些数学家的故事吗？

翻开宋乃庆的《数学家与数学》，我发现许多数学的有趣故事。有“数学王子”高斯，有认为“数学好玩”的陈省身，还有受到苹果启发的牛顿……

数学在所有的学科中，我不太喜欢。总觉得数学枯燥、无味，不像语文那样生动、有趣。但从《数学家与数学》这本书中了解了好多数学家的成功故事后，看待数学的观点就截然不同了。

陈景润看书走路看书入迷撞树上和连著名数学家哥德巴赫和欧拉也无法解答的世界著名难题“哥德巴赫猜想”，却被刻苦学习的陈景润给攻克了出来，他用自己的勤奋和刻苦摘下了数学皇冠上的明珠。连盲人欧拉也在数学界上做出了伟大的贡献，以他的仔细观察勇于探索、坚持不懈的精神，发明了欧拉公式。

他们的勤奋和刻苦给了我启发，我也爱看书，可都是囫囵吞枣、蜻蜓点水，少了那份用心与毅力。要是自己也能像书中的数学家们一样，语文成绩一定棒棒的。

这本书中数学家的故事颇多，就不一一列举了，通过读这本书，让我认识到做任何事，不论大小，都要仔细认真、勇于钻研、不言放弃，功夫是不负有心人的。

数学读物读后感2

读了李毓佩教授写的《数学故事专辑》中的一本，我很喜欢，它用多个生动有趣的童话故事，来讲述一道道难题。

写一篇关于数学的读后感

《数学在哪里》读后感

数学阅读，增加理解。在今年暑假，我引导学有余力的学生一起阅读《数学在哪里》五年级上册。这本书紧密联系教材知识，由于内容的综合性，故在学生五年级学期末利用假期精读，回忆课上所学，补充与生活的联系，拓宽思考的维度。

数学的精读伴随“问”。在导读的过程中，我一方面引导学生如何阅读数学课外知识，另一方面引导学生学会发现并提出问题，做一个有想法，能创新的学生。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重视”。书中多以学生熟悉的生活情境出发，内容紧密联结合教材，又有适当升华点，帮助学生从多种角度看待问题。

解释生活现象，提高思维宽度。五年级学生根据商不变规律学习小数除法时，经常会错误以为余数也不变。《数学在哪里》这本书开篇就以小伙伴买笔情景，先发现与实际情况矛盾后通过思考得出“ 余数在搞鬼”这样的发现。这也使学生更深刻的明白为什么称为“商不变规律”，原来是余数会发生变化。出租车计价问题、电表分时计费等这些生活中的实际问题都为以后学习分段函数打下基础，当然这部分内容是五年级学生学习的难点，所以在学生阅读这块内容时先鼓励学生了解车票或电话费的计价规则，认识电表的读数方法（每月电水表不会归零），学生通过边思考边阅读边体会，在生活去遇到类似问题可尝试计算出价钱，应用所学，多角度思考解决的办法，从而体会数学的作用，数学与生活的紧密联系，增加学习数学的成就感，进一步爱上数学。

与数学有关的阅读分享

篇一：数学阅读读后感

一个酋长要分给一位名叫纪塔娜的美丽女神一块土地，这块土地的大小可以用一张灰鼠皮围起来。纪塔娜接过鼠皮，并没有把它直接铺在地上，而是把它剪成了很细很细的皮条，把这些皮条连接成了一条很长的皮绳，她用这条皮绳靠着海岸，围出了一块很大的半圆形的土地，结果她就分到了一块很大的土地，自作聪明的酋长这下可傻了眼。原来，用一定长度的绳子，围出一块面积，其中，围成的圆的面积是最大的，二如果围成一个完全的圆形，那它的面积确是有限的。纪塔娜利用了海岸线，把海岸线当成了这个半圆的直径，这样围得的土地是最多的。

读了这篇故事，我体会到做事情不能只看事物的表面，有时一个小小东西的应用得当，可以创造出很大的成就。这个故事还告诉我们考虑事情要从事物的多个角度出发，如果没有仔细考虑，就得出来的结论只是片面的、不一定是最好的。

篇二：数学课外阅读读后感

一个最小的自然数，它非正非负，乘或除以任何数，结果都等于0，而且没有倒数，是谁呢？没错，这个数就是0。

最近，我读了一篇趣味数学小故事，名叫0和它的数字兄弟，故事的大意是这样的：1234567890十个兄弟去了森林，9自豪的以为自己是最大的数字，大家一致认为0是最小的，除了0，每个数都有自己的本事，所以，没人和0玩。

数学读后感100字左右

当细细品完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么我们如何去写读后感呢？下面是我帮大家整理的数学书籍读后感范文（精选13篇），希望对大家有所帮助。

数学书籍读后感 篇1

世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”“读一本好书，可以使你心灵充实；读一本好书可以使你明辨是非；读一本好书可以使你有爱心、知礼仪。”让我们喜欢读书，热爱读书，从读书中获得快乐与幸福。这是我们第二实验小学师生们不断的追求。我最近读了《数学故事》这本书。本书紧密联系现实生活，是以课本为依据，贯彻新课程的标准理念，从数字、运用、计算、代数、几何、统计、与概率、逻辑推理等方面讲述了一个个精彩的小故事。这里不仅能给予学生智慧，还能给予学生力量，在教育之路上收获的快乐与幸福。这里的数学不在是枯燥的数字，而是一个个活泼有趣的故事，每个故事后面的小板块也为它增色不少。

就说神秘的数字1吧，先讲小故事，数字王国召开大会，主要是讲讲各个数字成员的用途。再说，是有着特殊含义的数字。我们大家都知道，排序的时候，就意味着第一位。而所谓第一位，就是大王或者头目，甚至班长、队长什么的。可是在衡量物品的数量或大小的时候，也被用作代表“很小”、“少”的意思。

数学相关书籍推荐

在阅读《数学阅读精粹第四册》这本书后，我深深地被其中的内容所吸引。这本书不仅包含了丰富的数学知识，还有许多深入浅出的解析和讲解，让我对数学有了更深的理解和认识。

首先，我被书中的数学知识所吸引。这本书涵盖了从初等数学到高等数学的所有内容，包括代数、几何、微积分等多个领域。每个章节都包含了大量的例题和习题，让我可以在实践中学习和掌握这些知识。我特别喜欢书中的“数学思维训练”部分，通过解决一些看似复杂但实际上非常有趣的问题，我锻炼了自己的思维能力和解决问题的能力。

其次，我被书中的解析和讲解所吸引。书中的每一个知识点都有详细的解析和讲解，让我可以更好地理解和掌握这些知识。我特别喜欢书中的“数学历史”部分，通过了解数学的发展历程，我对数学有了更深的认识和理解。

此外，我还被书中的一些独特的教学方法所吸引。例如，书中的每一章都包含了大量的实例和案例，让我可以将理论知识应用到实际问题中。同时，书中还包含了大量的习题和测试，让我可以通过实践来检验自己的学习效果。

总的来说，阅读《数学阅读精粹第四册》这本书，让我对数学有了更深的理解和认识。这本书不仅提供了丰富的数学知识，还提供了许多独特的教学方法，让我在学习数学的过程中得到了很多乐趣。

以上就是数学阅读读后感的全部内容，《数学》读后感（一） 最喜欢和认同书中的一句话：我们应当学习抽象地思考，因为通过抽象地思考，许多哲学上的困难就能轻易地消除。事实上，作者在书中介绍的现代数学诸多概念与逻辑，都无一例外的向我们展示数学是认知世界的抽象思维方法，而不是简单的一种学术，更不是解题。长时间以来，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。